任何学校的教学都是三分教学、七分管理。没有严格的管理，任何好的理念也难以落实。每位老师的教学也是如此。从目前我校老师的状况来看，他们不缺理念，缺少的是对理念的落实。

    从搞课改开始，我自己在管理方面就做得不是很好。只注重了课堂教学形式的转变，忽略了“落实”二字。也就是忘记了“七分管理”的道理。因此，第一年来，我所教班级的数学成绩起色不大，甚至有明显的下滑趋势。通过反思，找到了问题的关键所在：必须加强管理，把好的理念落实到位，唯有如此，才能保证课改的成功”。

    我们现在提倡人本管理，这与严格管理和精细化管理是不矛盾的。

    先进的教学理念，需要通过什么样的管理方式来落实的。而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。

    1. 精细“立法”，事事有章可循

    搞好课堂教学的第一件事就是制定各种规章制度。应该根据每个班的不同情况,不同学科的情况来制定相应的制度。每一个规章制度的出台都是经过全班学生的讨论和修改而最后定稿，“法”源于学生而用于学生。这些制度的制定一做到“全”，二要做到“细”。

    所谓“全”是指事事有章可循，不留空白。因此，从2010年秋开学之初我就着手制定了以下的制度，并把这些制度下发到每一位学生手中，要求学生认真阅读与理解，让学生按照制度进行学习。

    如课前预习制度，课堂规则，课堂展示制度，作业制度，合作互助制度，原题考试达标制度，小组评比制度、学习奖惩制度等。

    所谓“细”是指，每一个制度的要求都非常具体，具有很强的可操作性。如：课前预习制度就明确的告诉同学们如何进行预习。

    这些制度不需要附加解释和说明，大家一看就知道，既便于师生操作，也便于领导检查。

    2. 精细“执法”，人人照章行事

    制定制度不是很困难的事，难的是如何执行和落实这些制度。制度的落实关键是班主任带头，老师带头，班长带头，正所谓“其身正，政令通”。

    为了把制度落实到人，老师与每一个学生都签订了责任书，在责任书中明确了每个人的学习目标、责任、考核和奖惩，人人照章行事，使复杂的管理简洁明了，提高学习的效率。

    3. 精细“督法”，逐级检查考核

    制度有了，如果不执行怎么办，执行不到位怎么办？所以一项制度的落实关键是检查和考核。老师检测小组长，小组长检测组员。逐层检测，一个不放过。