一、聚焦：身边的轮子（预设5分钟）

1.出示一大堆石头的图片，讨论如何将这一对石块运走。

提问：

（1）要将这些石块运走，你能想到哪些运输方法？

（2）你们提到的运输工具，有哪些共同特征？

（3）在轮子出现以前，人们如何运输重物？

二、探索和研讨：（预设30分钟）

1.探索：

（一）直线运送重物

利用平板和小推车在直线路线上运输重物，比较两种运输方式

（1）学生四人一组，两人负责推车，一人计时，一人做好观察和记录工作。

（2）室外（操场）进行实验，教师提前布置好场地，标好合适长度的直线距离。

（3）小组独立实验，在起点线后方分别准备平板和小推车，在平板和小推车上各安放重量适宜且相同重量的重物。

（4）计时开始，由两名力气差不多的同学负责推动这两种运输工具，按照路线进行运输，中途不停歇。

（5）将实验结果记录在平板和手推车运输物品测试记录表。

（二）曲线运送水

1.利用平板和小推车在直线路线上运输液体（一盆水），比较两种运输方式

（1）学生四人一组，两人负责推车，一人计时，一人做好观察和记录工作。

（2）室外（操场）进行实验，教师提前布置好场地，在操场弯道处选取合适长度，做好标记。

（3）小组独立实验，在起点线后方分别准备平板和小推车，在平板和小推车上各安放一样多的一盆水。

（4）计时开始，由两名力气差不多的同学负责推动这两种运输工具，按照路线进行运输，中途不停歇。

（5）将实验结果记录在平板和手推车运输物品测试记录表。

2.交流研讨：两种工具运输重物的效果相同吗？

在运送过程中，使用这两种工具存在哪些差异？

总结：运输工具安装车轮，运输过程更加省时、省力、灵活、平稳、便利...

三、拓展（预设：3分钟）

1.观察书本上的三种车轮，它们存在着哪些区别？

2.车轮是一种轮轴，轮轴由轮和轴组成，生活中轮轴的应有也有很多，如：水龙头、扳手、门等。