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一年级上 第二次绘本课教案 《凯能行》

(2016-03-15 09:26:02)
分类: 绘本教案
                                                《凯能行!》
                                                               ------自信满满我能行
       这次绘本课我精心挑选了德国绘本《凯能行!》推荐给全年级的孩子们。
       我定的主题是,自信满满写自己。
       因为有的时候,社会对于人们的要求常常单一。希望孩子学会能通过这本书胡阅读而认识独特的自己,接纳
独一无二的自己。
       绘本里的凯,是个挺邋遢的孩子。在家里总被妈妈指责。可是在家外,总能收到大灰猫咪的表扬 
       讲完故事,我问孩子们,平常他们会不会像凯一样,被大人批评?
       又引导孩子思考 难道我们就没有优点吗?
       孩子们回答特别可爱 
       有的说:“我画画特别好!”
       有的说 :“我还会闭着眼睛刷牙。”
       有的说 :“我起床不要闹钟叫!” 
       于是,有了下面的文字:
       段煜晨《段煜晨,我能行》
       我早上起床都得让妈妈叫我起来,我每次刷牙都糊弄。但是我可以自己去买菜,还会闭着眼睛刷牙。 
我是段煜晨,我能行!
       张雨珊《张雨珊,我能行》
       我喜欢哭,丢三落四,我吃饭吃的很少,也很慢。哥哥说我笑起来傻得不得了。但是我能画漂亮的画,我写
字也很好看,早晨妈妈叫我起床时,我能自己穿衣服。
      我是张雨珊,我能行。
      我对这节课的希望是:让每个孩子都成为自己的大灰猫!(附教案如下)
                                                                                                                                                

                                                  《凯能行!》

                                                               ------自信满满我能行

教学目标:认识自己、接纳自己。
教学过程:

          一、观察封面:发现这是个邋遢的男孩

          二、这个凯看起来真是糟糕透了,可是为什么故事叫做“凯能行!”呢?带着这个疑问,让我们一起走进这
          个故事。(师生共同阅读绘本)

          三、阅读完整本后,提问:凯犯错误的时候好像都是在家里,在外面开总能获得大灰猫的表扬,凯多喜欢
         大灰猫啊!后来呢,大灰猫一
直陪伴着凯吗?(预设:大灰猫不在房间里了,墙上有一只凯画的大灰猫)

          四、 最后一页的涂鸦墙上写的人---埃蒂特和卡罗拉是谁呢?

          五、回到封面,告诉孩子埃蒂特和卡罗拉是这本书的作者,埃蒂特会讲离奇的故事,卡罗拉会画好玩的话,
          让这一本有趣的书诞生了。
 所以不仅凯能行,埃蒂特能行,卡罗拉能行,每一个人都行。

          六、你们平常会不会像凯一样被大人批评?(预设:妈妈总说我动作慢。妈妈总说我弹琴不认真… …)

          七、下面就来看看属于你们自己的“能行”吧。

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