加载中…读懂“婴语”，从最小的细节开始
(2014-05-30 17:40:56) 舟山医院妇幼保健院区的婴幼儿生长发育门诊里，每天都有不同阶段的宝宝前来参加定期的健康体检。
这是宝宝们的必修课，也是父母们的进修课。因为，在每个孩子的起步阶段，家长能做的最好的监护和培养，就是及时关注他们每个特定的阶段的生长发育情况，并据此调整相应的培养计划。
当然，这样的关注，不仅仅在于一次简单的医院例行检查，生活才是最好的课堂。
儿保科副主任医师俞晓燕主要负责孩子健康发育门诊和多动症、抑郁症等特殊情况孩子的治疗。她近年接触到的病例中，不少都是因为父母早期没有及时发现孩子发育的一些状况所导致。因此，若是年轻的父母能细心点早发现孩子这些异样的端倪并及时纠正，也许，他们不仅不需要经历痛苦的旅程，说不定还可以更好地激发潜能。
想做个合格的父母，从小就开始关注自家宝贝“灵与肉”的“进化”进程吧！
精细动作有没有惊喜你？
说精细动作必定要先说大运动。因为，它比精细动作更直观，更“粗犷”，以至于很多家长都可以第一时间惊喜地发现宝宝的变化。比如3月抬头、4月翻身、6月独坐、8月爬、10月扶站到1周岁走……这一系列成长的大运动就像是口诀一样，不仅大多数年轻的家长都会有所意识，就连我们父母辈也略知一二。
说精细动作必定要先说大运动。因为，它比精细动作更直观，更“粗犷”，以至于很多家长都可以第一时间惊喜地发现宝宝的变化。比如3月抬头、4月翻身、6月独坐、8月爬、10月扶站到1周岁走……这一系列成长的大运动就像是口诀一样，不仅大多数年轻的家长都会有所意识，就连我们父母辈也略知一二。
然而，伴随其中的一些精细动作却往往会被我们忽略。
比如，一般宝宝在3个月左右就会出现吃手的习惯，而很多家长会认为这样不卫生而强行阻止宝宝，因为他们不理解，其实宝宝这样的行为，是他们处在口欲敏感期的正常表现。
“从刚刚出生时紧握的小拳头，到逐渐能够抓握东西，再到能用食指和拇指捏起小珠子，到两手相互交换东西，每一次的变化，都是孩子对未知世界的一次探索。
”俞晓燕说，手指其实是宝宝的“第二大脑”，有时候像“扔玩具、撕纸、翻书、用勺、画线、扣纽扣”等一系列看起来并不起眼的小动作，其实都在培养着宝宝双手的协调能力，刺激着宝宝的大脑发育。
因此，在保证宝宝安全卫生的情况下，最好的方法就是放手让他们去发挥。
“婴语”的秘密你了解多少？
俞晓燕碰到过不少关于语言发育迟缓的案例，可往往等家长意识到自家宝宝说话比较晚的时候，宝宝起码都已经长到三四岁了。一般情况，18个月不会讲单词（如爸爸、妈妈），30个月不会讲短句就属于语言发育迟缓。这样的孩子容易情绪烦躁、爱哭，对学习语言兴趣差，不愿学说话，但对语言的理解力正常，它是由于语言功能发育障碍所致，而不是智力发育不良、听力缺损或脑器质性病变所引起。
俞晓燕碰到过不少关于语言发育迟缓的案例，可往往等家长意识到自家宝宝说话比较晚的时候，宝宝起码都已经长到三四岁了。一般情况，18个月不会讲单词（如爸爸、妈妈），30个月不会讲短句就属于语言发育迟缓。这样的孩子容易情绪烦躁、爱哭，对学习语言兴趣差，不愿学说话，但对语言的理解力正常，它是由于语言功能发育障碍所致，而不是智力发育不良、听力缺损或脑器质性病变所引起。
因此，对宝宝语言的关注，应该从他们的“咿咿呀呀”开始。这些简单的发音其实都是宝宝的一种表达，代表着他们的情绪活动和心理状况。但很多家长会错误地认为，在前语言阶段，你和宝宝说再多，他们也不懂你的意思，更不会开口和你交流。其实，这个阶段的孩子“什么都懂”，他们只是在努力地接收语句，理解意思，酝酿等待着将来哪一天可以爆发给你们看。
其实，训练宝宝语言的方法很简单，就是模仿。在口语学习关键期（1~3岁），家长要多和他们说话，鼓励和训练他们讲话，学会用语言表达自己的要求。不过，在学语关键期，家里的语言环境切忌复杂，普通话、方言等轮番熏染，都不利孩子的语言发育。
“刚开始你可以先训练孩子理解性指认事物。 ”俞晓燕说，家长可以发出类似“宝宝，苹果在哪里？
”这样的指示，宝宝只有在理解了苹果的概念后才能准确将其指出。随后，你可以继续进行描述性表达训练，发出类似“宝宝，什么是苹果呀？
”的指示，让宝宝对此进行描述性表达。
教育孩子从“斗智斗勇”开始
婴幼儿发育门诊最常规的检查就是智能的发育评估，除此之外，你还可以通过一份儿童气质测评表，来了解宝宝的初步气质，从而有针对性地培养。
婴幼儿发育门诊最常规的检查就是智能的发育评估，除此之外，你还可以通过一份儿童气质测评表，来了解宝宝的初步气质，从而有针对性地培养。
这份测评表里，宝宝的气质被分为易养型气质、难养型气质、启动缓慢型气质。不过，人的气质类型是无所谓好和坏的，只要实施科学的教育，每一种气质类型的孩子都能成才。
因此，在孩子成长过程中，家长的教育方式尤为重要。过于温和，会导致轻重不分，自大狂妄；但如果过于严厉，又会导致退缩心理和逆反心理。因此，教育孩子，这是一场持久的斗智斗勇的“博弈战”。
俞晓燕说，在这样的“战斗”中，首先一家人切忌要保持统一阵线，最常用也好用的方法是“消退法”和“转移法”。“消退法”就是以退为进，直接无视他的坏行为。当宝宝做错事情的时候，你不要过分关注或者屈服，否则只会进一步激励这样的行为。其实，宝宝只是在吸引你的注意，所以你可以完全无视他们。如果可以，让他们待在看不到你的安全的地方，独自冷静一会，等他们平复下来，再试着和他们讲道理。
而且，宝宝多善变，所以如果你可以用一个东西分散他们的注意力，并且时间足够长，那你就成功运用了转移法。当然，你的目的不是为了打断他学习东西，而是在他们情绪崩溃之前帮助他们把焦点转移到下一件事情上。但如果碰到的是打架这样糟糕的事情，就应该受到批评，如果是不愿意跟别人分享东西，才适用转移法。
当然，如果宝宝在你的“巧攻”下表现良好，你也可以在合适的时候给予表扬，适当地给一些奖励或其他正面强化。比如他愿意分享玩具（可以奖励下他平时喜爱却不易得到的东西）是值得奖励的，愿意配合练习上厕所也可以给予奖励。但千万不要在任何情况下靠“行贿”来要求宝宝调整行为。这完全没有商量的余地，因为这只会教会宝宝在得到想要的东西之前不听你的话，或者固执地非要得到想要的东西。一旦你允许他们有了第一次“受贿”，就会变成一个很难纠正的习惯。
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