利用闲暇时间，又拿起了《幼儿园创造性课程》下册这本书，这一次，我对第九章《美劳区》进行了阅读，在第一部分美劳活动如何促进幼儿的发展中，提到了社会性、身体动作发展、认知发展和语言发展，从这几方面来看，美劳区可以一说是幼儿发展和学习的工作室，幼儿通过作品把自己所知道、所感觉到的东西表达出来，章节中提到的环境对幼儿的发展也是十分重要的，我们都知道，环境对幼儿的身心发展是潜移默化的，所以，美劳区规划的好或者不好，会直接影响到激发幼儿创意和自我表现能力的效果，在一个有吸引力的，规划良好的美劳区里，幼儿的创意会源源不绝，在材料的选择上，除了一些基本材料，教师还可以搜集一些奇特或者具有高度挑战性的材料，给幼儿进行挑战，章节中将美劳材料分为五大类：上色材料、画图材料、塑性材料、三维空间艺术和木工材料，其中，三维空间艺术和木工材料就是所指的具有挑战性的，三维空间艺术对幼儿很有吸引力，对那些想要把自己看到、经验到的东西呈现出来的幼儿来说，这种东西让他们眼睛一亮，有了全新的观点，对学前幼儿来说，做木工也是很令人兴奋的艺术体验，但是安全问题也是我们需要特别注意的，需要放在首位的，贴近生活的工具总是给幼儿提供真实的经验，让幼儿更有成就感，最后，展示作品环节，老师可以让幼儿自己做决定，给幼儿机会决定要张贴哪些作品，哪些需要带回家去，这种方法是值得我们去借鉴的，这也符合家园合作的原则，总而言之，每一次的阅读对于自己都是一种学习和能力的提升，也是自身内涵的一种提高。