利用闲暇时间，又拿起了《幼儿园创造性课程》下册这本书，这一次，我对第九章《美劳区》进行了阅读，在第一部分美劳活动如何促进幼儿的发展中，提到了社会性、身体动作发展、认知发展和语言发展，从这几方面来看，美劳区可以一说是幼儿发展和学习的工作室，幼儿通过作品把自己所知道、所感觉到的东西表达出来，章节中提到的环境对幼儿的发展也是十分重要的，我们都知道，环境对幼儿的身心发展是潜移默化的，所以，美劳区规划的好或者不好，会直接影响到激发幼儿创意和自我表现能力的效果，在一个有吸引力的，规划良好的美劳区里，幼儿的创意会源源不绝，在材料的选择上，除了一些基本材料，教师还可以搜集一些奇特或者具有高度挑战性的材料，给幼儿进行挑战，章节中将美劳材料分为五大类：上色材料、画图材料、塑性材料、三维空间艺术和木工材料，其中，三维空间艺术和木工材料就是所指的具有挑战性的，三维空间艺术对幼儿很有吸引力，对那些想要

    利用空余时间，我继续阅读了《幼儿园创造性课程》（下），更深入的了解老师应该知道什么，该做什么。在阅读第六章——积木区的过程中，我的感悟颇深，尤其是在积木区常见的问题这一部分，我在游戏过程中，看到的问题也是比较类似的，尤其是现在的孩子家里是不缺玩具的，幼儿园提供的积木，许多小朋友家里也是有的，所以，我们需要充实积木区的内容，可以结合不同学习区的材料，来鼓励幼儿搭建出精巧的建筑物，但是也要和幼儿讲清楚游戏规则，要引导幼儿学会把材料放回原位，这样不仅能锻炼幼儿的动手能力，也能锻炼幼儿对分类的认知，在积木的选择上，我们也不能一成不变，充足而精美的积木和配件能提高幼儿建构的兴趣，让幼儿对积木区产生兴趣，从而提升幼二的社会性、身体动作、认知、语言的发展，我们老师在积木区不仅是一位引导者，更是一位观察者和支持者，要注重幼儿的个体差异，关注到每一位幼儿在积木区的