百鸟齐鸣•和谐万物----
从小培养少儿爱禽护鸟
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”诗人描绘了一幅春天早晨绚丽的图景。鸟类和人类和谐伴生，关系非常密切。鸟是生物多样性的重要成分。鸟类在生态系统中扮演着重要角色。它们帮助传播植物种子，维护生态平衡，并通过迁徙将种子带到更远的地方，促进植物种群的扩散和繁衍。人类可以通过鸟类的某些习性进行仿生生物学。鸟类可以捕捉农业害虫,是农林卫士。人们还可以使用鸟类的羽毛做羽绒服等。因此，人们要认识鸟类，了解自然，保护鸟类，维护和谐共生的自然生态环境。“百鸟齐鸣、鸟语花香”，是历代民众向往的休闲美好生活场景。
现从皇粮国税博物馆馆藏清末以及上世纪二十年代出版的国文老课本中有关鸟的内容，解读鸟的分类、特点、种群和繁衍方法。
清末出版的新国文课本第二册第六课,课文题目是“鸟”。课文内容为：“鸟类之体，遍生毛羽，故能高飞。其趾间有蹼，能游泳水中者，谓之水鸟。鸟类之嘴，为坚硬之角质。无齿，故食物不咀嚼。其骨及毛管，中空而无髓，故质轻而善飞。兽皆胎生，鸟则卵生。惟鸟卵，必孵之而后成雏。”课文以传统自右至左、自上而下阅读习惯印制，采用文言文语言记述，词句精炼，较易理解。课文配以彩色插图，以写实技法非常生动形象描绘出小学生常见的自然界鸟类，如喜鹊、大雁、燕、鹦鹉、鹤、麻雀、鹌鹑、稚、鸡、鸭、鹅等等飞禽。这里面有一般意义上所说的鸟，还有禽类及家禽。
课文开篇就描述鸟的形态是全身披满羽毛，长羽毛，能维持身体的恒温，便于飞行。全身骨骼多空隙，内充气体，故身体轻便。前肢成翼，后肢行走，多数能飞行。角质喙，没有牙齿。鸟类能筑巢、孵卵、育雏，还有迁徙的习性，大大提高了雏鸟的成活适应力。家禽类可提供肉、蛋。一些益鸟可消灭害虫和鼠类，保护农作物及林木，如燕子、猫头鹰等。有些鸟色泽光鲜、鸣叫清脆，可供观赏，如孔雀、鹦鹉等等。因此，为保护生态环境，要爱护益鸟，禁止捕猎。
鸟儿为民众带来欢乐和希望。上世纪三十年代出版的初等小学国语第二册、第四十六课，课文题目是“燕子的尾巴像剪刀”。课文记述天气回暖，燕子在空中飛，哥哥弟弟在林间观鸟。哥哥說：“燕子，你的尾巴像把剪刀，請你留心些，不要把柳絲剪斷了，不要把花儿翦落了。”不由地使人想起“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”美好诗句。燕子尾巴犹如剪子，在柳树间飞舞，带来春风复绿万物，带来希望和美好季节。
上世纪三十年代出版的春季始业初等小学常识课本第六课，同样以“鸟”为题目，记述鸟的分类、特点、繁衍等知识。课文记述鸟类缺齿，咀嚼功能由砂囊代替。鸟类的消化能力强，食量大而不经饿，这是与鸟类飞翔时能量消耗大有关的。游禽的鸟脚蹼发达，适合在水中游泳和潜水。游禽主要生活在湖泊、河流、海洋等水域环境中，擅长游泳和潜水。它们通常以水生动植物为食，如鱼类、无脊椎动物和水生植物。自然界动物一般分为飞禽和走兽两个广泛存在的分类。兽类动物以胎生繁殖后代，一般是指哺乳动物。而飞禽的繁衍主要通过产卵方式进行,雄雌进行交配,然后雌鸟会将卵产在巢中,依靠体温并孵化出雏鸟。
“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归。”鸟类与人类的历史渊源深厚，爱鸟护鸟是民众的一种自觉行为。远古时代就有鸟崇拜，鸟图腾崇拜、神鸟崇拜等。自古以来，鸟类就是文人墨客吟颂的主题，许多诗歌和画作都以鸟类为题材，展现了鸟类的美丽和灵性。鸟类的鸣声也被模拟成音乐，如《空山鸟语》、《百鸟朝凤》等民乐作品，描绘了百鸟争鸣的动人情景。
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(2025-04-24 19:33:10) 
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