谨言慎行•自信荣誉----
老课本记述佩戴校徽的往事
校徽是学校徽章的简称，是学校形象和历史文化内涵的重要组成部分，是学校的标志之一。一个设计精美，文化内涵丰厚的校徽，不但是一件艺术品，更是历代毕业生留存纪念的美好载体。学生佩戴校徽，在无形中增加了纪律的约束，规范学生的行为，同时也提高学校的知名度，体现出学校的特征，让人铭刻心间。现从皇粮国税博物馆馆藏老课本中有关校徽的课文，记忆那时学生尊重校徽的美好情怀。
上世纪三十年代出版的初级小学修身课本第五册、第一课课文题目就是“校徽”。课文内容为：章校长说：“校徽是学校的标记，好像国家的国旗一样。我们佩戴在身上，不但是证明我们的身份；而且我们个人在校外行为的好坏，直接间接都能影响学校的名誉。我们要尊重校徽，就要谨慎我们的行为。”课后留下“想”和“做”问题。想一想，我们为什么要要尊重校徽呢？做一做，就是要做到尊重校徽。课文左上刻画出一名青春阳光，率真聪慧的小学生用手指着胸前佩戴的校徽介绍自己的学校。
课文采用白话文形式记述，以章校长讲述校徽犹如国家国旗一样重要，并且要尊重爱护校徽，规范学生的品质言行，起到修身责己，提升学校美誉度，树立学校良好形象。课文附注课后作业，重点加强学生对校徽的充分认识，尊重校徽，遵守校纪，保证做到这些基本要求。这也是对学生的基本道德品质提升起到再约束、再强调作用。因此，课文选编者以第一课作为重点而编入课本。
同样是上世纪三十年代出版的国文课本第三册，第一课课文题目是“尊重校徽”。课文内容为：开学以后，每个同学都由校中发给一个校徽。国华问陈老师说：“校徽有什么用？”陈老师说：“校徽是学校的标识，好像国旗是国家的标志一样。我们要爱护国家，就要尊敬国旗；我们要爱护学校，就要尊重校徽。”课文记述新学年开学，学校颁发校徽。课文以学生国华问，章校长答形式讲述校徽重要意义。课文使用两个页面记述。第一个页面以大字“我尊重校徽”来提醒小学生要爱护尊重学校，就必须尊重校徽。课文第二个页面下面配有两幅插图。第一幅刻画出开学之后，老师发给学生校徽的场面；第二幅勾画出小学生已经佩戴上校徽，并指着校徽充满自豪感，介绍自己的学校和校徽所隐含的文化内涵。课文左上方画出一个圆圈，让学生自己将学校校徽画到里面，培养学生的动手能力，从而加深记忆。
文献记载：清末，随着西学东进影响，学堂取得私塾，各级各类学校如雨后春笋办兴办起来。各类学校设计制作各种各样的校徽为学生佩戴，不断提高学校的影响力和知名度，同时约束规范学生校外言行举止。校徽一般分为：大学校徽(也称为高校校徽)、高中校徽、初中校徽、小学校徽等。校徽形状分为长条形，椭圆形，圆形，盾形，其中以圆形最多，长条形在上世纪八十年代比较流行。校徽通过图案、文字来介绍学校的性质和学科，以及学校悠久历史、文化内涵。校徽在老一代知识分子心中，包含着自豪、荣耀，还有对母校的归属之情。自2000年以来，佩戴校徽淡出校园，但学校的标志logo设计图案成为新的标记。
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(2024-11-12 19:17:54) 
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