加载中…词类活用
(2022-10-26 20:46:22)| 分类： 古诗文 |
古代汉语最值得注意的词类活用有使动用法、意动用法、名词做动词、形容词做名词、名词做状语等。
一、使动用法
使动用法，是指“动词具有'使宾语怎么样’的意思。”使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。”
、动词的使动用法
所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。”在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。例：
1、焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退师》）亡，使……灭亡。
2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（《过秦论》）
亡，使……灭亡。
3、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（《滕王阁序》）屈，使……委屈；窜，使……逃窜。
4、后秦击赵者再，李牧连却之。（《六国论》）
却，使……退却。
5、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
（《石钟山记》）鸣，使……鸣叫。
6、以五年为期，必复之，全之。
（《病梅馆记》）复，使……恢复；全，使……保全。
7、宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如传》）负，使……承担。
8、廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如传》）
归，使……回去。
9、沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）
从，使……跟从。
10、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
（《齐桓晋文之事》）朝，使……朝见。
11、项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）
活，使……活下来。
12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》）
兴，使……兴盛；亡，使……灭亡。
、名词的使动用法
所谓名词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。”例：
1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（《滕王阁序》）
下，使……放下来。
2、纵江东父老怜而王我，我何面目见之。（《鸿门宴》）王，使……做大王。
、形容词的使动用法
所谓形容词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。例：
1、其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。
（《勾践灭吴》）洁，使……洁净；美，使……美丽；饱，使……温饱。
2、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（《过秦论》）
弱，使……削弱。
3、铸以为金人十二，以弱天下之民。（《过秦论》）
弱，使……变弱。
4、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。（《齐桓晋文之事》）危，使……危险。
5、臣请完璧归赵。（《廉颇蔺相如传》）
完，使……完整无缺。
6、今媪尊长安君之位。（《触龙说赵太后》）
尊，使……尊贵。
7、昔者夫差耻吾君于诸侯之国。（《勾践灭吴》）
耻，使……受耻辱。
8、太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……
（《报任安书》）辱，使……受辱。
二、意动用法
所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为宾语怎样”的意思。这种意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。
、名词的意动用法
名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例：
课本中有这些句子：
1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）师，以……为老师。
2、侣鱼虾而友麋鹿。（《前赤壁赋》）
侣，以……为伴侣；友，以……为朋友。
3、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。（《师说》）
师，以……为老师。
、形容词的意动用法
形容词用作意动，是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。例：
1、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳柬》）
美，认为……美丽。
2、且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。（《秋水》）少，认为……少；轻，认为……轻。
3、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（《师说》）于其身也则耻师焉，惑矣。（《师说》
巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）
耻，以……为耻。
5、且庸人尚羞之，况于将相乎？（《廉颇蔺相如传》）
羞，以……为羞耻。
使动用法是使宾语怎么样的意思。意动用法则是认为宾语怎么样，是主观的看法，客观不一定必然如此。
三、名词用如动词
除名词的使动用法和意动用法这两种用法外，名词在其他情况下还可以作谓语动词。例：
1、请勾践女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士。（《勾践灭吴》）女，嫁女。
2、晋军函陵，秦军氾南。（《烛之武退師》）军，驻扎。
3、越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退師》）
鄙，把……当作边邑。
4、秦伯说，与郑人盟。（《烛之武退師》）盟，结盟。
5、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
《寡人之于国也》衣，穿。
6、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）衣，穿；王，称王。
7、假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）
水，游泳。
8、襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。（《滕王阁序》）襟，连带。 带，环绕。
9、与其身也，则耻师焉。（《师说》）师，学习。
10、巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）
师，学习。
11、以事秦之心礼天下之奇才。（《六国论》）礼，礼遇。
12、褒禅山亦谓之华山，唐浮屠慧褒始舍其址。
（《游褒禅山记》）舍，盖屋。
13、距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之者。（《游褒禅山记》）名，命名。
14、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。（《游褒禅山记》）名，说出。
15、德何如则可以王？（《齐桓晋文之事》）王，称王。
16、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。（《齐桓晋文之事》）衣，穿。
17、魏其，大将也，衣赭色，关三木。（《报任安书》）衣，穿。
18、秦王度之，终不可强夺，遂许斋戒五日，舍相如广成传舍。（《廉颇蔺相如传》）舍，安排住宿。
19、乃使其从者衣褐，怀其璧。(《廉颇蔺相如传》)衣，穿。
20、秦王与群臣相视而嘻。(《廉颇蔺相如传》)
嘻，发出嘻的声音。
21、左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。
(《廉颇蔺相如传》) 刃，杀。
22、然皆祖屈原之从容辞令。(《屈原列传》)祖，效法。
23、范增数目项王。（《鸿门宴》）目，看。
24、函梁君臣之首入于太庙。（《伶官传序》）
函，用盒子装。
25、楚人一炬，可怜焦土。（《阿房宫赋》）
焦土，成为焦土。
26、方其破荆州，下江陵，顺流而东也。（《前赤壁赋》）下，攻下； 东，向东。
四、名词用作状语
古代汉语中时间名词可作状语，普通名词也可作状语。
普通名词作状语可以分为四种情况：
、表示方位或处所
1、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰。（《廉颇蔺相如传》）前，上前。
2、四方之士来者，必庙礼之。（第一册《勾践灭吴》）庙，在庙堂上。
3、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）上，向上；下，向下。
4、孝公既没，惠文、武、昭、襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏臾之地，北收要害之都。（《过秦论》）南，向南；西，向西；东，向东；北，向北。
5、廷见相如，毕礼而归之。（《廉颇蔺相如传》）
廷，在朝廷上。
、表示工具或依据
1、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《过秦论》）席，用席子。
2、故令人持璧，间至赵矣。（《廉颇蔺相如传》）
间，从小路。
、表示比喻
1、天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）
云，像云一样。
2、雄洲雾列，俊采星驰。（《滕王阁序》）
雾，像雾一样；星，像星一样。
3、常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）翼，像翅膀一样。
、表示对人的态度
1、人皆得以隶使之。（《五人墓碑记》）隶，像奴隶一样。
普通名词作状语和一般主谓结构形式完全一致，但意思完全不同。判断一个名词是做状语还是主语，一般来说要看这个名词前是否还另有主语，若另有主语那么这个名词就做状语，否则就是主语。
五、形容词做动词
形容词可做谓语，但是不能带宾语。当形容词后面带宾语时，它活用为动词。
1、李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。
（《师说》）好，喜欢。
2、方是时也，予之力尚足以入，火尚足以明。
（《游褒禅山记》）明，照明。
3、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
（《齐桓晋文之事》）老，尊敬；幼，爱护。
4、严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如传》）严，尊重。
5、使上官大夫短屈平于顷襄王。《屈原列传》短，揭短。
六、形容词做名词
1、若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困。
（《烛之武退师》）乏困，缺少的东西。
2、舆薪之不见，为不用明焉。（《齐桓晋文之事》）
明，视力。
3、为甘肥不足于口与？轻暖不足于体与？（《齐桓晋文之事》）甘肥，甘美的食物；轻，轻快的衣服。
4、师者，所以传道授业解惑也。（《师说》）惑，困惑。
最后，所谓的词类活用，是说某类词本属于某以词类，只是入句后临时具有另一词类的性质，不是说这个词分属于两个词类。我们应该把它与兼语的情况区分开来。
贰
~例题汇总~
（一）阅读下文，完成第15－20题。（20分）
周行逢传
周行逢，武陵人也。与王进逵俱为静江军卒，事希萼为军校。进逵攻边镐，行逢别破益阳，杀李景兵二千馀人，擒其将李建期。进逵为武安军节度使，拜行逢集州刺史，为进逵行军司马。进逵与刘言有隙，行逢为画谋策袭杀言。进逵据武陵，行逢据潭州。
行逢卒，子保权立。文表闻之，怒曰：“行逢与我起微贱而立功名，今日安能北面事小儿乎！”遂举兵叛，攻下潭州。保权乞师于朝廷，亦命杨师璠讨文表，告以先人之言，感激涕泣，师璠亦泣，顾其军曰：“汝见郎君乎?年未成人而贤若此。”军士奋然，皆思自效。师璠至平津亭，文表出战，大败之。初，保权之乞师也，太祖皇帝遣慕容延钊讨文表，未至而文表为师璠所执。延钊兵入朗州，保权举族朝于京师。
15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）进逵与刘言有隙（
）
（2）今日安能北面事小儿乎（
）
16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）严氏不悦，绐曰（ ）
A.责备
B. 哄骗
C.忧虑
D. 疑惑
（2）军士奋然，皆思自效（ ）
A.保全自己
B.效法自己
C.为自己效力 D.为别人效命
17.把第段画线句译成现代汉语。（6分）
民租后时，常苦鞭扑，今贵矣，宜先期以率众，安得遂忘垅亩间乎！
18.第段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
家田佃户以公贵颇不力农多恃势以侵民请往视之。
19. 结合文章分析夫人严氏“营居以老”的原因。（3分）
20.概括周行逢的性格特点，并结合具体事例分析。（4分）
（二）阅读下文，完成第21－24题。（11分）
《海舶三集》序
（清）刘大櫆
乘五板之船，浮于江淮，滃然云兴，勃然风起，惊涛生，巨浪作，舟人仆夫失色相向，以为将有倾覆之忧、沉沦之惨也。又况海水之所汩没，渺尔无垠，天吴睒晹，鱼鼋撞冲，人于其中，萍飘蓬转，一任其挂罥奔驰，曾不能以自主，故往往魄动神丧，不待樯摧橹折，而梦寐为之不宁。顾乃俯仰自如，吟咏自适，驰想于沆瀣之墟，寄情于霞虹之表，翩然而藻思翔，蔚然而鸿章著，振开、宝之余风，仿佛乎杜甫、高、岑之什，此所谓神勇者!
【注】《海舶三集》是徐葆元奉使琉球时所作诗集。
（选自《古文观止》）
21．可填入第段方框处的虚词是（
）。（1分）
A．焉
B．耶
C．矣 D．耳
22．对第段画线句理解不正确的一项是（
）。（2分）
A.写出了诗作者对大海的不了解和不在意。
B.肯定诗作者胆气雄起，能承受风涛之大。
C.赞美诗作者为诗，心无外物，不惧风涛。
D.表明了作者对诗作文辞铿锵优美的褒扬。
23．从句式的角度赏析第段中的画线句。（4分）
24．本文作为一篇诗序，评论诗歌的角度独特，请结合全文内容对此进行分析。（4分）
参考答案：
（一）阅读下文，完成第15－20题。（20分）
15.（2分）隔阂 嫌怨 面朝北臣服
16.（2分）（1）B （2）D
17.（6分）
百姓交租不及时，常苦于遭受刑罚，今天你富贵了，应该身先力行，为众人表率，怎能就忘记了过去乡野间的事呢?（后时、鞭扑、宜、率众，安、垅亩各1分）
18. （3分）
家田佃户以公贵/颇不力农/多恃势以侵民/请往视之。（每处1分）
19. （3分）
不满丈夫用法太严苛（1分），借此来规劝丈夫（1分），督促家田佃户交租，防止他们再仗势侵民（1分），保全自己，远离灾祸（1分）。（写出3点给满分）
20.（4分）
（1）周行逢杀伐果断：手下大将叛乱，在宴席上捉拿斩杀。
（2）用法严苛：百姓犯错无论过错大小都处死。
（3）能听劝谏：在夫人劝阻下，能减少刑罚。
（4）料事如神：临死嘱咐儿子的保全之策，后面一一应验。
（性格特点1分，举例分析1分，写出两点，得满分。）
（二）阅读下文，完成第21－24题。（11分）
21.（1分）C
22.（2分）A
23.（4分）
这句话整散结合（1分）；先用整句表现诗作者面对惊涛骇浪，
众人皆惧的环境，从容吟诗，抒发情感，文辞藻饰灵动，荟萃成宏伟篇章（1分），句式整齐，节奏鲜明（1分）；再用散句评价其诗作具有盛唐边塞诗派作品的特点，并赞其神勇（1分），句式参差，富于变化（1分）。（答对4点即可得4分）
24.（4分）
作者既有将诗歌与盛唐杜甫高岑诗风进行类比（1分），评价其诗风雄奇的特点（1分）。又以浓墨铺陈海上风涛之险（1分），诗作者海上吟诗之奇（1分），以使命为重，履险如夷的从容气概（1分）来评价诗风如其人。（5点答到4点，得4分）
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