家乡的特产

活动目标：

1.     初步了解家乡的产生和发展的历史，掌握一些有关家乡特产的知识，能够说出家乡特产的特出特点，并能够对家乡特产做简单的介绍。

2.     掌握调查、采访、收集资料、处理信息等制作方法，学习制作小报、家乡特产的简单广告，尝试在活动中运用各种方法解决自己提出的问题。在活动中培养团队意识、合作精神。

3.     通过围绕家乡特产进行调查、了解、感受、体验、宣传、制作等活动，培养学生热爱家乡、热爱自然的真情实感

          12月2日课时一

教学过程 

一、    主题确立阶段

 活动目标：

 “家乡特产”这一主题活动，是从学生生活中的特色资源入手，让学生带着自己的问题去寻找有关家乡特产的信息，从中提高学生运用已有知识解决生活中的实际问题，在活动中培养学生勤思考、善质疑、乐参与、重实践、懂体验、会合作等良好的学习习惯和学习品质。提高学生的想象力、创造力及在生活中欣赏美、表现美的能力。

活动设计及建议：

（一）          创设问题情形，激发兴趣，并组织学生围绕主题提出相关问题。

1.     教师可为学生提供一些家乡特产的实物

2.     教师可组织学生进行参观

3.     教师抛出一个有关家乡特产的话题，组织学生开展广泛深入的讨论，在师生互动的过程中产生活动主题。

（二）          围绕活动主题激发兴趣，使学生在热情的氛围中不断提出自己的兴趣

12月8日课时二

（三）          教师组织指导学生根据自己的兴趣选出自己喜欢的子课题，组成新的活动小组，选出小组组长，制订活动口号，开始小组活动。

（四）          教师组织指导学生制定计划，修改计划，填写计划表，完成组内成员分工，初步渗透基本的实践方法。在这一环节中教师要讲清计划及要求，应了解活动计划指导要点：任务明确、分工合理、方法可心扉、对学生提供方法指导。

（五）          总结本课活动，提出下一段的活动要求。

 12月9日 课时三

二、    实践阶段

学生将带着教师给的实践方法，去了解，去调查，了解自己要探究的问题，此时教师应在学生需要帮助时及时给予指导，了解学生活动的进展情况，必要时给予汇报的方式与材料筛选的培训课，方式要有趣、灵活，符合五年级学生的心理特点。

（一）组织学生分组活动。对学生活动中的环保、安全、卫生、工具准备等问题做好必要的提示。

（二）个小组学生按照自己小组的活动计划分头开展活动，教师要指导学生做好活动记录，记录活动过程及活动体验。

（三）总结小组活动，及时收集小组活动成果、活动记录等，妥善的保管。

           12月15日课时四

三、    阶段成果交流阶段

各小组学生用自己喜欢的方式交流、汇报活动成果及活动中的体验，也可以讲述一些活动中的趣事。其他小组的学生要在听完汇报后。对回报小组的汇报嫩溶剂回报方式进行客观评价、分析，提出宝贵意见及建议，教师尽量将发言权就交给学生

            12月16日 课时五

四、    设计制作阶段

各小组根据自己小组的活动成果及其他小组同学提出的宝贵意见，设计自己的作品，开展巧手制作活动。教师可自爱学生活动前，围绕家乡特产制定一些品评价标准，每个学生、每个小组的活动能够得到积极的评价和认可，促使学生活动的开展。活动前要对安全、卫生等问题作出必要的提醒。活动室，教师应进行巡视指导。最后进行成果展示，相互点评。