加载中…杨沛郁：小鱼儿小寒寒小杨洋的故事
(2024-03-26 08:05:06) | 分类： 红笺无色 |
小鱼儿 小寒寒
小杨洋的故事
杨沛郁
今天小外孙女若寒百天
今天，是我外孙女卢若寒百天。冬去春来，阳光灿烂。又喜逢元旦佳节，举世欢歌，普天同乐，更增添了百天喜庆的气氛。
外孙女，姓卢，名若寒。想来名字中间是“若”字的，人数并不多，可大多也都是名人，耳熟能详的如王若飞、吴若甫、李若彤、刘若英等，童叟皆知。不过当初他们父母给小若寒起名字的时候，确实没有想到这些名人，去有意的与他们同字。因若寒的堂姐堂兄叫卢暄、卢琨，所以在她没出生前，她姥姥就建议她叫“卢涵”。后来，他父母觉得两个字的名字有点单调，索性在中间就加了一个“若”字，同时，也将“涵”字改成了“寒”字。
这小若寒一出生就一脸的福像，粉嘟嘟的圆脸，淡淡的眉毛，圆圆的下颏，端庄大气。一天很少哭闹，又非常宽容大度，喂奶早一会，晚一会，她都能谅解，整天笑呵呵的，有大家闺秀的风采。你如果有什么烦心事，只要看上她一眼，一切都会烟消云散。
大致还是她一个月多一点的时候，她母亲因单位去了检查团，不得不去单位一次，准备一点有关科研课题方面的材料，就让我暂时看一会儿小若寒。小若寒倘若是在平时，那个时间早就睡了。可那天却偏偏精神得很，不管你怎么哄，她一点睡意也没有。眼睛瞪得大大的，让你抱着她在地上走来走去。只要走得慢一点，她就会大声叫道：“咔、咔咔！”以表示她的不满。当我走到冰箱前，不由得想起了宋丹丹小品中的台词，就郑重其事地对小若寒说：“若寒，姥爷也给你出一道智力测验题，你说把小若寒放进冰箱里，拢共分几步？”这时，小若寒就像听懂了一样，“哇”地一声就哭了，眼泪立即从眼眶飞了出来。看见她哭了，我马上说道：“若寒不哭，若寒不哭，姥爷是和你说着玩的。小若寒这么乖，怎么会放冰箱呢？明天还是放小鱼儿哥哥到冰箱里吧……”她听见了，立即停止了哭声，很快露出了天真的笑容，笑得甜甜地。
有一天我抱着她玩，她不时地逗着你笑，她笑的神态非常可爱，憨厚朴实，并且笑得十分甜美，声音抑扬顿挫，很有节奏。没想到走在书柜前，她笑声却戛然而止。只见她两眼盯着书柜，注视着书柜里的图书，眼神随着书架慢慢的移动着，就像浏览查阅她想要找的书目一样，看见她那神情专注的样子，我非常欣慰。我知道她未必看懂，说不上书柜里的什么东西引起了她的兴趣，但她的行为，确实让人高兴。
看见若寒看书，不由得想到了我们这一代，正当读中小学的时候，赶上了那个特殊时期，说是上学，但不学知识，大好青春年华，就在喊口号和游行中度过了。后来又上山下乡，重实践，轻知识。
小若寒的父母，出生在拨乱反正的日子里，改革开放，百废待兴，学校重新走上了新生。但应试教育让他们只学会了书本上的知识，脱离了社会实践。读死书，死读书，读完了大学，没学到多少有用的东西，在学校学的知识到社会上用不上，社会上有用的学校里没有学。中小学教师统一模式的教学方式，致使学生厌学、弃学。2003年一所大城市对本市30000名当年毕业的大学生和1200名高中生进行跟踪调查，认为他们在学校学的知识基本上不符合社会需要。读书是学习，实践是更重要的学习。陶行知曾经批评过：“中国的教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑。”陶行知的批评切中了我国教育一贯忽视实践能力培养的弊端，学以致用应该是教育的目的。纵观世界科学技术的发展，许多科学家的重大发明，都是在风华正茂的青年时代，而我们现在的学生能力培养，却只体现在卷面上。
现代教育理论认为，一个人今天在校的学习方式，与他们明天在社会上的生存方式有着惊人的相似。但愿小若寒长大上学时，不要像现在的小学生这样，书包越来越重，压力越来越大，本是天真烂漫的童年，却顶着无形的精神压力。读死书，死读书，难道到了实施新课程改革的今天，一个学校的期末检测和升学率，还是比孩子的健康成长，比想象能力和实践能力的培养更重要吗？新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式其意义远不只是学习本身，它关系到学生未来的生活方式和生活质量。但愿小若寒长大以后，与所有的少年儿童一起，在一个民主、科学、充满生机活力的新课程背景下，有一个自主、独立、健康幸福的明天！(于2007年元旦)
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