主题

幼儿发展评价—我来说

日期

2019年6月21日 

会议形式

 观点报告

主持人

张友玲

地点

 四楼会议室

记录人

杨素赛 

会议资料

申请学时

2学时 

出席人员

过程摘要

第一章 幼儿发展评价的内涵

一、什么是评价

二、什么是幼儿发展评价

三、幼儿发展评价与教育科研的区别与联系

第二章 幼儿发展评价的现实意义

一、幼儿发展评价对幼儿教育系统工程的意义

二、幼儿发展评价对切实保障幼儿受教育权利的意义

三、幼儿发展评价对当前幼教改革的意义

第三章 幼儿发展评价的类型

一、根据评价实施的时间来区分类型

二、根据评价的基准来区分类型

三、根据评价的内容来区分类型

四、根据评价的方法来区分类型

第四章 幼儿发展评价的指标体系

一、幼儿发展评价指标体系的含义

二、建构幼儿发展评价指标体系的意义

三、建构幼儿发展评价指标体系的思路

第五章 获取幼儿发展信息的基本手段

一、运用观察法获取幼儿发展信息

二、运用调查法获取幼儿发展信息

三、运用测验法获取幼儿发展信息

四、方法运用应遵循的原则

第六章 幼儿发展信息的记录、整理和运用

一、记录幼儿发展信息的简易方法

二、整理幼儿发展信息的简易方法

三、幼儿发展信息的运用

活动反思

与建议

我们每天和孩子们朝夕相处，有着评价孩子的权利。老师的评价会对孩子的心理、行为等产生深远的影响。所以，我们应怀着关爱的感情，给幼儿带去可以滋润他们心田的评价，让孩子在老师的评价中逐步成长，满怀信心地去迎接属于他们的未来。

过程确认

           科研处负责人签字：张友玲