主讲教师

赵丽

科目

美术

年级

四年级

时间

2019.11

课题名称

时间告诉我

核心设计

教

材

分

析

本课是湘美版四年级上册的第2课，是属于“造型、表现”的学习领域。钟表的设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中；而钟面的外形较规范，有圆形、方形或其他形状，太复杂了不便于认读时间，但在钟面上指针的设计，刻度数字的书写都应体现创意。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。

学

情

分

析

时间对我们是再重要、再平常不过了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，应遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，运用情境教学，注重人文精神，侧重学生的体验过程，加强学生自主学习主动探究的意识，体会创作的快乐，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

教

学

目

标

1.知识与技能：了解有关钟表的结构、造型及发展，尝试运用不同的表现形式设计和制作纸手表。

2.过程与方法：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作，发展创新思维和审美能力。

3.情感、态度及价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度，培养学生对生活情感的表达能力。

教

学

重

难

点

重点：了解有关钟表的外观造型及钟面的结构组成。掌握钟表的整体造型和钟面的设计，合理利用各种材料制作新奇、有趣的钟表。

难点：钟表合理的结构安排，造型设计的新颖奇特，色彩的和谐搭配

过程设计

主讲

教法、学法

激

情

导

课

前置作业

1.收集到的有关时间的名人名言，与同学们共同分享，并谈谈自己的感受。
    2.收集一些有特点的钟表图片。

一、激情导课

（一）辨别钟声，导入课题

1、辨别时钟指针走动的声音、铃声与钟声。

师：同学们，听，这是什么声音？（钟表）

师：钟表告诉我们了什么呢？（时间）对，那今天让我们一起走进《时间告诉我》，感受时间的魅力吧。

2、板书课题《时间告诉我》。

创设情境，引导学生通过辨别钟声，体会时间的意义，懂得珍惜时间。

民

主

导

学

任务一：了解有关钟表的结构、造型及发展的相关知识。

（一） 欣赏钟表家族

1、观看迪士尼影片《time》片段，欣赏各种风格的时钟及给人独特感受。
    师：下面我们先来欣赏一段有关时钟的影片，看看同学们在这影片里你有什么发现？

1. 带领大家走进钟表店，欣赏钟表图片（古老的钟表和现代的钟表）聊一聊不同钟表的特征

师：通过我们一起逛钟表超市，让我们钟表的特征，这些不同2、让学生小结影片里各种钟表有哪些形状。
师：大家看得都很认真！你发现了什么？（很多造型各异的时

钟）师：这些造型各异的时钟有哪些形状？（板书：规则形、异形）

（二）认识了解钟表

的钟表给你什么样的独特感受呢？（古老钟表稳重，现代钟表活泼，颜色丰富……）

师总结：古老的钟表颜色以金色为主，十分富贵大气，但形状没有多少变化; 而现代钟表就,像同学们所说的在造型设计、色彩搭配上各式各样，丰富多彩。

    2、结合自带的钟表图片，小组讨论分析总结钟表的结构和异同。

师：同学们都很认真研究，这些时钟都有什么共同之处与不同之处呢？
    共同之处：都有钟面、刻度和指针。

不同之处：造型各异、功能差异。

3. 做游戏，找表盘错误。

出示各种设计不够完美的钟表，避免学生制作过程中出现以下的问题。

(1)钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、

(2)时间不明确

(3)钟表外形阻碍指针行走等等。

学生欣赏迪士尼影片。既培养了学生的审美能力，又创设了学习活动的情景氛围，更能够给学生直观的视觉感受。

小组讨论，既调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，又锻炼了学生合作精神和研讨问题的能力。\

 通过课件展示，让学生体会钟表的发展史。掌握时钟的结构。图片展示钟表设计易出现的问题，避免了后面学生制作时出现错误，更有效的提高了课堂效率。

   检

   测

 导

 结

(一)展示学生作品，师生共同评价
1.将作品粘贴到黑板上的指定区域

(1)自评：让学生说出自己作品的创意是什么？
(2)互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与

过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

2.作业共分为三种：独具创意奖、做工精细奖、实用美观奖。
3.师评：教师结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表

现，保护他们的积极态度和创新意识。

（二）知识迁移， 拓展延伸

1.欣赏人类最早的计时器日晷，让学生了解时钟的历史文化。

2.学生把收集到的有关时间的名人名言，与同学们共同分享，并谈谈自己的感受。
     师：同学们都知道一些成功的人，都是懂得珍惜时间，不断专研，执着的追求，才取得伟大的成就，他们在成长过程中也留下了很多名言来告诫我们，同学们，那你对有关时间的名言知道多少呢？能与大家分享吗？
    2、温馨提示：
    老师送你们几句话，希望同学们珍惜时间，好好学习，将来也做一个成功的人！

聪明的人——珍惜时间       愚蠢的人——等待时间
勤奋的人——抓紧时间       懒惰的人——丧失时间
3.结束语：这节课，同学们通过我们的努力认识了钟表，通过

大胆的想象，小组的齐心协力，创作出了许多新奇、有趣、美观的钟表作品。你们的表现老师特别满意。滴滴答，时间一去不复返，“少壮不努力老大徒伤悲”。同学们让我们做一个珍惜时间的小管家吧！

成果展示、评价，让学生在快乐中交流，体验成功的乐趣，提高学生的欣赏能力和表达能力。

让学生了解时钟的发展历史，感受我国五千年的文化，培养学生热爱祖国及珍惜时间的情感。