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《色彩对印》说课稿

(2015-12-15 23:53:33)
分类: 教学设计

《色彩对印》说课

本课是一个融知识性、游戏性于一体的学习活动,体现玩中学的理念,淡化知识技能,强化学生自主学习及动手能力,学生通过欣赏和实践,感悟生活中的对称美,发展审美情趣和创造思维。

    教学环节设置如下:

一、欣赏激趣,导入课题。

    由表演魔术开课,吸引学生注意力,让学生在兴奋、惊叹之余将所看到的、感受到的在脑海里留下很深的印象,趁机激发学生自主探究的兴趣。

二、自学教材,尝试表现。

学生在自学教材的基础上将自己的感悟进行表现,将想象转化成作品的过程往往随意性很大,不过通过这一环节的安排,学生会在尝试的过程中发现很多最初没有意料的问题,明确自己的差距,这个差距也正是我们在本课学习中需要突破的重点和难点。

三、查找不足,反馈指导。

    让学生围绕所发现的问题开展探究活动,寻找改善办法,再以学生为主教师为辅的形式示范引导,让学生掌握控制颜料的方法,将随意性对印转变成有意的对印,从而更接近头脑中的预想效果。

四、自主表现,真情创作。

经过前面的铺垫,这一步就是让学生通过自己动手实践,认识到对印带给我们的惊喜,享受创作带来的快乐。

五、作业展示,欣赏评述。

通过自评、互评的展示评价活动能将创作过程中的优缺点明示给学生,同样是再次的学习过程。

六、拓展延伸,课堂总结

一系列的实践活动后让学生自己去发现规律和现象,引出对称的概念,并欣赏生活中的对称美,使学生知道只要用心去发现,美就在我们生活的个个角落。激发学生热爱生活,热爱自然的真实情感,点出主题,升华感情。

此外,在两次引导过程中,突破用笔的局限,直接将颜料挤在画纸,主要是为一些创作有困难的学生提供更直接,更大胆的视觉形象,消除畏惧。使学生在没有压力轻松愉快的心态下,体会对印的奇妙。

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