跳跃是儿童的基本活动能力之一，根据新课程标准理念“发展学生的基本活动能力、注重学生的实践过程、培养学生的创新能力、激发学生对体育的兴趣”，本课依据学习阶段水平一及主题目标，选择适合二年级儿童生理、心理和年龄发展需要的双脚连续跳作为主题教材。

    本节课在组织上出现了一定的问题，在热身运动时，组织学生踏步成体操队形散开，当时没考虑到前面的与后面的学生在个子上的差别，就按照前面的学生站立，导致在做拍手操时，后面的学生相邻之间碰到了手。四列纵队变四列横队时，学生之间贴得很近，我只是提醒学生分开点，并没上前去组织，这是我当时没去考虑一点，他们只是二年级的学生，在有些方面还是需要老师的调动和组织。语言表达方面也需要自己去加强，双脚落地和双脚同时落地、脚尖和前脚掌，这两个在意思上还是有区别的。在学生双脚一前一后落地时，我在一旁提醒学生要双脚落地，对二年级的学生来说，他们会认为自己并没错，他们还是按照自己的方式去跳，这并不是学生的错，而是老师在表达上的错。我会在这些方面加强自己，避免再次犯错。

新课理念要求我们培养学生的创新精神和实践能力。创新是他人未曾想过、做过的，常常突破传统方法，打破平衡格局，创新者的思想和行为，难免不为多数人所接受。在活动中，学生的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性等联系，因此要求教师要创设一个宽松、自由的教学环境让学生进行实践，所以我选择了让学生在玩中创新。

首先学生对玩感兴趣；其次，让学生玩，既为学生营造了一个比较自由、民主的宽松环境，赋予了学生一些独立自主的权力，使学生可以根据主观愿望，运用获得的基本知识和技能选择练习方式，进行创造性的实践活动，获得意外的知识。