这个词是在上了大学之后才知道的，以前真没听过。去年初到大学，总是在学长们的口中听到这个词。但是一直都不能理解，好好的讲座怎么就必须特意的找人去听呢？

奇怪之下的我，打来百度，查查这个“坐是个什么意思。不料百度来了这么一个解释：1.　供人坐的地方。 郭沫若 《洪波曲》第三章一：“它是 长沙 的一家有名的老教门馆子，据说门面坐场一点也不讲究，然而所做的菜是好得不能形容。” 2.坐场就是开会时专门找的一大堆人去当观众，而一点儿实际意义都没有，坐场时，大家都在忙自己的事，台上的自说自，下边的人盼着散会场”前者好像与我说的坐场没什么关系。后者好像很贴切，但是就语句来说，实在不敢恭维。不过，从百度出来这个词的解释，我还是很难理解的。看来这个词并非我校的专利，而是共有的特色。

这种成为一种共有的大学校园现象，实在是可悲。一般来说，讲座的上座率低，原因只能有两个：一，讲师的能力太差；二，学生实在不想念。那么到底是什么原因呢？我对此注意观察了不少，发现了一个令我很难过的现象。这两种原因都存在。

有些老师，组织一次讲座，真的不知道是什么缘故。准备不是很充分，而且用语也很是难以让人“理解”。就像是交代差事，应付任务一样。那几张PPT，坐下就说了开来，实在的东西不会讲出多少，整个会场死气沉沉。彻底的改变了我对讲座的认识。当然这种现象只是存在，并不是所有，确实有不少老师，本身自己的学术研究就很到位，所以讲座一般都很见水平。但是上座率，同样很是萧条。这就是学生的原因了。大学生们宁愿呆在宿舍里玩游戏，也是不愿听什么讲座的。所有的学生，一个学期就是在混的，只有最后的半个月，才是真正的学习期。都只为考试不挂二努力。有些学生，直接就挂吧，补考的时候要简单的多，没事。除了这一段时间的学习外，正常的课都听下来的属“凤毛麟角”，至于课外的什么讲座，去你的，没那闲工夫。还不如宿舍睡觉呢！

也就是因为这些缘故，很多的讲座观客实在少的可怜，学校也就被逼着发明了这个办法。这个办法很难说，要是夸，真想不出写个词；但要骂，确实真的不应该。确确实实，那里真的可以学到不少的东西，不论讲座的水平高低。那么这个原因，归因到所有的学生身上吗？看似应当这么干，但是面对一个全国几千万大学生的普遍现象，难道只是学生一方的缘故吗？

这个往深了说，还是那个老生常谈的教育制度问题。现在几乎每一个上了大学的学生，都失去了对学习的兴趣。完全就打不起一点一丝的自主学习的劲，怎么回去如饥似渴的去主动听一个无关的讲座。而真正的悲剧就在这个时候。渐渐的在大学里才感觉到，这个年华是真正出成绩的时候，但是悲剧的教育已经是我们麻木。如果将高三的那股子劲，留在大学，到底会出现什么奇迹，真的不可估量。说不定，中国的诺贝尔奖，早就拿到了。因为，那样的教育是灵魂的教育，才是真正的教育。

每年都有人在喊，但是怎样的努力，好像都是徒劳。与我们村里相比，城里的孩子好像开了更多的课，好像可以见识更多的东西。但是完全相同的就是考试后的大排名。其他的都是假的，只有分数才是真的，成绩才是硬道理。为了成绩，家长不知会想多少办法。试问，有几个家长会考虑，孩子应该玩什么了？

真正的教育，是一个玩的教育。人类创造的那么多的知识，不是为了难住谁，而是为了方便谁。这有真正的理解这个东西可以干什么，这个东西对他什么有帮助，这个东西激起了他的好奇。带着这样的想法，自然过程会很轻松，也自认会学得很好。

但是，话说来容易，真正冷酷的现实，谁可以改变?这样的教育思维不变，估计“坐场”这个词还得延续很多很多年。而很多很多念得延续将会带来什么？几乎连想都不敢想。同作为青年，你敢说你强于他国青年吗？我不敢。

这时，又想起了梁启超的《少年中国说》。如今的教育，教育出来的青年，真的可以雄于地球吗？

无奈的“坐场”，中国教育的“悲剧”。逼着学习，从小学到中学再到大学，一个个都是温室里的蔬菜。有的甚至是涂了催熟剂的产品，这样的教育栽培，难道就没人发现吗？有，而且很多。几乎每一个处在教育环中的人都知道。但是，谁改？怎么改？不知道，没人愿意其担风险。一代代的孩子，就这么被“逼着”长大。我只能说一句“无奈”。