俗话说得好，身正为范，艺高为师。身为一名教师，我觉得师德师风、专业技能都很重要。因此，我一面着急地加强专业训练，一面又忙着和学生打成一片。心里固执地认为，我应该优秀，我应该让学生认识优秀的自己，我应该让他们得到激励，通过我了解更多更美好的事务。这些应该都让我害怕一些东西，变得瞻前顾后，教书慢慢变成了一件比从政还辛苦、还心累的事情。
毫无疑问，许多的教师应该和我感觉相似吧？其实我们都进入了一个“自我神化”的误区。这种现象在周围刚入职的年轻教师中特别明显。他们要强，自我要求高，对教书育人这四个字看的很重。他们每节课都要备课好久，偶尔讲错一道题目，就会紧张到抓狂。他们渴望被学生认同，享受被学生包围的感觉，想尽一切办法讨学生的欢心。他们有错吗？
按道理说是没错的，因为这是一个好老师的表现。但过犹不及。就是说你做这些，是心平气和的，就没错；但如果你做这些的时候功利心和进取心过强，让自己感到非常焦虑，就不好了。为什么我们在说教师这个职业高尚的时候，总是愿意用蜡炬来形容他们？因为这是无私、无利、无争，一种纯粹的为人师表之心；为什么我们愿意说那句“三人行，必有我师”？因为我们要明白，老师不是绝对的，是可以转化的，每个人都有值得别人学习的地方。换句话说，一个人，再优秀也不会完美到只有优点没有缺点。所以，老师们，我们必须要认输，我们不是神。我们可以不完美。只有我们先去接受并承认这个事实，才能心平气和的进步。
现在大家明白我的意思了吧？我所说的“自我神化”，并不是指责教师“自负自大”，而是同情教师“焦虑紧张”。之所以会突然考虑这个问题，还是要从一件小事说起。
在伊犁支教有幸认识了一位叫程学军的老师，伊宁县温亚尔乡中学的美术老师，曾经骑行千里，爱人是在云南大理时认识的，婚礼是在甘肃敦煌举办的。他去年九月份刚办了画展，有许多传奇的经历。跟他聊天时，我问他，是不是学生们都特别崇拜你？这位老师风轻云淡地回答我，没有，我从未给他们提我以前的事情，在他们眼里我只是一名普通的美术老师。因为他们现在判断能力还很差，容易把我“神化”。
听他说完，我就想到自己作为一名大学生支教老师的虚荣和幼稚。总是愿意和学生讲以前的辉煌和经历，试图让学生通过自己的经历树立上大学的愿景，其实回头想想，讲的有点多，位置没有摆正。作为一名老师，始终要心平气和地、游刃有余地把传道授业解惑的工作做好，这才是我们的第一要务。我们的行为之所以违背了这个初衷，就是因为我们一开始就不服输，把自己“神化”了。
你们有同感吗?你们认同我的观点吗？
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