小傲是个聪明帅气的男生，但他上课的行为和他的长相相反。我曾经无数次地被激怒，因为他上课的时候仿佛不是学习，而只是为了挑衅老师。

  刚开学一周多，小傲坐姿不端正，让他站着，他嗓子里发出“嗯嗯”声音。有一次上语文课，小傲桌子上只有一张英语试卷。还有一次上语文课，他写英语作业。

  九月底，和小傲谈话，开始他拒绝沟通，后来说了很多信息，告诉我他们打游戏“和平精英”等，最后对他提出要求上课认真。结果一会儿到了练字的时候，小傲仿佛是故意的逛游过来逛游过去，不练字，坐着低头做小动作。那一刹那我豁然开朗，悟到“越说越赛”。

  国庆、中秋双节过后，上语文课的时候，小傲桌子上摆着道法课本，上道法的时候，小傲桌子上摆着语文课本，我看到就当做没看到，心里就把小傲当宝宝。就是提醒他，也不教育他，时不时地叫他起来回答个问题，他作他的，我干我的。

  过了两天，星期六补星期二的课的时候，上课我看到小傲在位子上看自己腿上的伤疤，我提醒他坐好，结果五组读完一个句子的时间，我看到小傲又在看腿，那叫一个嚣张，然后我过去对他说：“刚才你看腿，我提醒你后你坐好了，等到我一转身，你又坐不好了，还不如原来，主打一个一点不听老师的话是吧？”他无语，我在心里再次提醒自己把他当宝宝，并且是任性的宝宝。

  10.15号，我想到让小组长管理，只要上课说话、不听课的，组长让这个人站着，如果一个组里有说话的声音，结果组长不管，那么组长就站着。结果，这个方法很管用，终于上了一节高效的语文课。

  昨天上了三节课，两节作文，一节阅读，小傲表现都很好，阅读课认真地阅读，包括午休也在认真地阅读。两节作文课班长记名中表现不好的、乱说话的、乱动的，都没有小傲的名字，虽然表扬的名单中也没有他，但在上课过程中，我时不时地就点小傲起来回答问题，他基本上都能够回答上来。

  总之，面对爱挑衅的学生，一方面是不理他；另一方面是不断地提点他。避其锋芒，该帮就帮，然后，挑衅的锋芒就消失了。昨天看到了小傲的微笑，帅气的脸，偏圆的眼睛，一笑露出两个白白的小虎牙，笑得很温柔。