二年级第一次写话是《我最喜欢的小动物》。

我带着学生写了一篇《小金鱼》。

布置学生回家写了一篇，并且写到了课前三分钟演讲稿上。把演讲稿上的再次抄写到课堂作业本上。这时候，齐家哭了。我问他原因，他眼泪汪汪地说：“我没见过小动物。”我启发他：“平时见的小动物也行。”齐家揉着眼睛说：“在小区里见过，只是匆匆一撇，印象不深刻。”大体意思就是如此。同时哭的还有一个女生，也是没有喜欢的小动物。

正好快到双节了，于是我趁机布置了一个作业：假期八天中，挑一天去动植物园，拍五张动物的照片提交，并且观察大熊猫十分钟以上，写一篇200字的写话《大熊猫》。

今天我统计了一下去动植物园的同学，全班44位同学，去了的有38位，没去的有6个同学。这6位同学中，其中就包括齐家。我问齐家没去的原因，齐家说：“我没去动植物园，但是，我会写大熊猫。因为我看过大熊猫的照片。”并且接着又强调了一次他会写大熊猫。我也是醉了。

然后我就着这个话题问学生去动植物园看到的印象最深刻的动物是什么，什么样子。结果，举手的就有齐家。我很诧异，把齐家叫起来问他：“你没去动植物园，你举什么手啊？”齐家说：“我之前去过。”我又醉了。于是我说：“你说说吧！”齐家说：“那时候，我去动植物园见到了小蛇。”我问：“什么样子？”齐家说：“小蛇花花绿绿的。”

这就是二年级的孩子。他们的脑电波到底什么样子呢？真的令人费解。

齐家胖胖的，说话慢吞吞的，但很有自己的想法，真的像大熊猫一样可爱。