加载中…针对一门课程的说课稿（辅导）
(2018-11-14 08:46:20)
标签：
教育情感杂谈 |
分类： 课改·教研 |
开场白
一、课程定位（重点）
1.课程性质：参照教学大纲，分析课程性质。
2.
课程作用：针对学生来讲，该课程具有哪些作用。
3.
课程位置：前序课程与后续课程，该课程处于该位置的意义和作用。
4.
课程构成：该课程的章节构成；各章之间的内部联系性；相对重点的部分是哪几章；相对学生的难点内容所在。
二、教学目标
1.
知识与能力目标：要求学生掌握哪些知识；要求学生获得哪些技能。
2.
过程与方法目标：学以致用的过程中训练学生哪些学习能力。
3.
情感与态度目标：该课程对学生在情感、态度、价值观方面要求。
三、教学方法
根据教学媒体、教学资源、学生实际情况、教师的教学风格确定。
教学方法：
教学手段：
教学策略：
教学模式：
四、教学过程（重点）
1.
教学过程中总体时间的分配：需要多少课时，包括授课课时，实训课时，实习课时等等；
2.
教学过程中具体策略的预设：总体预设自己的教学策略。（比如什么时候、什么内容会用到合作探究、任务驱动、案例分析、情景角色等方面的策略）。
3.
具体章节的课时分配：各章节大体课时分配（要符合总课时的要求），教学过程中简略章节和重点章节的课时分配及其原因；
4.
课程内容中重点和难点内容分析：哪些章节中的哪些内容属于重点，为什么？你准备如何突出重点？哪些章节中的哪些内容属于难点，为什么？你准备采用哪些教学方法、教学手段、教学策略帮助学生突破难点。
五、教学效果
相信自己……
通过以上分析……
预料教学效果……
完成教学计划……
达成教学目标……
实现教学目的……
结束语
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