加载中…教学评价维度一：看学生的学习
(2018-11-13 10:33:51)
标签：
教育情感文化 |
分类： 经营·管理 |
教学评价维度一：看学生的学习
一、学习准备
1.
2.
准备得怎么样？有多少学生作了准备？
3.
学优生、学困生的准备习惯怎么样？
二、学会倾听
1.
有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？
2. 有多少学生能倾听同学的发言？
3.
倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人？
三、交流互动
1.
有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？
2.
参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？
3.
参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？
4.
参与课堂活动（个人/小组）的人数、时间、对象、过程、质量如何？
5.
学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的情感行为？
四、自主主动
1.
学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？
2.
学生自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些？各有多少人？
3.
学生的自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生情况怎样？
4. 学生自主学习的质量如何？
五、目标达成
1.
学生清楚这节课的学习目标吗？
2.
预设的目标达成有什么证据（观点/作业/表情/板演/演示）？有多少人达成？
3.
这堂课生成了什么目标？效果如何？
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