加载中…教学评价维度三：看教学效果
(2018-11-13 10:26:35)
标签：
教育情感文化 |
分类： 经营·管理 |
教学评价维度三：看教学效果
一、学习目标
1.
预设的学习目标是什么？学习目标的表达是否规范和清晰？
2.
目标是根据什么（课程标准/学生/教材）预设的？是否适合该班学生？
3.
在课堂中是否生成新的学习目标？是否合理？目标达成度如何？是如何达成的？
二、教学内容
1.
教材是如何处理的（增/删/合/立/换）？教材重组是否合理？如何开发课程资源？
2.
课堂中生成了哪些内容？怎样处理？效果如何？
3.
是否凸显了本学科的特点、思想、核心技能以及逻辑关系？
4.
容量是否适合该班学生？如何满足不同学生的需求？
三、教学实施
1.
预设哪些方法（讲授/讨论/活动/探究/互动）？与学习目标适合度？
2.
是否体现了本学科特点？有没有关注学习方法的指导？
3. 创设了什么样的情境？是否有效？
四、教学评价
1.
检测学习目标所采用的主要评价方式是什么？是否有效？
2.
是否关注在教学过程中获取相关的评价信息（回答/作业/表情）？
3.
如何利用所获得的评价信息（解释/反馈/改进建议）？
五、教学资源
1.
预设了哪些资源（师生/文本/实物与模型/实验/多媒体）？
2.
预设资源的利用是否有助于学习目标的达成？
3.
生成了哪些资源（错误/回答/作业/作品）？与学习目标达成的关系怎样？
4.
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