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(2017-10-01 14:41:02)
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本文转载自思想家《浅谈教师人文素养对学生的影响》
浅谈教师人文素养对学生的影响
——读《教师人文素养的提升》体会
所谓人文素养，是指做人应具备的基本品质、基本态度和基本能力。教师的人文素养是指教师所具有的人文精神，以及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。
教师的人文素养主要体现在教师自身学识底蕴、儒雅风度以及对事业与学生真诚的热爱。古人云：亲其师，才能信其道。教师的人文素养不仅仅是教师自身形象的要求，更是学生心理健康成长与完善的需要！
教师对人类社会的作用是文化的传承、体现和创新。我们说教师是一种崇高的职业，就是因为教师承担着这严肃的使命。教师是“人类灵魂的工程师”，它被赋予了塑造学生的任务。教师的这种社会定位，对教师提出了很高的要求——教师必须为学生做表率，以身作则。所以说“身教重于言教”，身教虽然只是在潜移默化中进行，但作用却是举足轻重。
一、教师的人文素养影响着学生人格的完善。
在学校里，教师是学生最亲近、尊敬的人，是最直接的榜样。教师的人文素养会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”般潜移默化地影响学生的人格形成。教师的素养对学生心灵的铸造深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。
伟大的教育家陶行知先生说过，真教育是心心相印的活动。有了这样的“心心相印”，学生的人格的成长会在具有丰富的人文素养的教师的影响下，逐步成熟与完善起来，而学生人格的完善，是一切良好的学习心理的基础。学生人文精神的培养，很大程度上依赖于教师人文素养的提高，教师在教育教学活动中，直接或间接地影响着学生的人格完善。
二、教师的人文素养影响着学生学习目标的明确
一位人文素养深厚的教师，肯定是一位有抱负有追求的教师，往往呈现出人格形象完整，精神焕发，精力充沛，性格坚毅，乐观向上，作风严谨，给人以力量感。在他教育与影响下的学生，必会在潜移默化、耳濡目染中不知不觉受教师的影响，使学生也形成坚强的意志与自制力，因而更加富有理性，善于思考，发奋学习，从而自觉不自觉地树立远大的目标。教师的追求与抱负会成为学生人生发展的指标。教师的努力与成功，激励他们的学生追求更远大的目标与成功。
三、教师的人文素养影响着学生的学习动机与效果
学生的学习动机，往往表现的比较单纯，情绪化比较重，这就需要教师具有一定的影响力。我们往往发现这样的现象：一个学生一门功课的学习成绩好坏，与他是否喜欢教这门功课的教师相关。教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。教育观念、教育思想、教学能力固然很重要，人格修养同样很重要。学生的学习动机强烈，学习效果自然就好些，而这一切还是取决于教师的人文素养。
四、教师的人文素养影响着学生良好学习习惯的形成
教师是学生学习的参与者、指导者，教师的行为举止与爱好习惯直接或者间接的影响着学生的学习习惯。在学校教育中，教师作为榜样被学生所模仿，并以潜移默化的方式发生作用。教师对学习习惯作用的认识如何，直接制约着学生对这个问题的重视程度。教师独特的教学风格集中反映了教师的精神风貌，它包括教师的道德修养、知识结构、能力水平、认知策略、对学生的态度及其教师的主观追求等。拥有独特教学风格的教师，在学生中自然拥有较强的影响力。这样，教师的正确要求就容易化为学生的行动。
综上，教师自身的人文素养对学生的健康成长起着至关重要的作用。作为一名光荣的人民教师，我们有责任、更有义务为了我们热爱的教育事业以及可爱的学生们努力修心养性，提升自身的人文素养！
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