2011—2012学年度第一学期

教研联合体活动计划

（单位：二小—授田）

一．指导思想
    在科学发展观和素质教育理念引领下，紧紧围绕滨城区教育局总体工作思路，以共同提高教学质量为目标，以整合和共享学科教育教学资源、学校教育教学资源、教师资源，促进学校和教师发展为切入点；积极开展校际教研活动，帮助教师确立新的课程观、教学观，完善教与学的行为，逐步提升课堂教学效益，促进城乡教育均衡发展。

二、活动主题

1、课堂教学层面：开展“同课异构”课堂研究交流。

2、教学管理层面：重点是档案及薄弱学科建设及实施（如：校本课程、综合实践活动课程的实施）。

3、小学科期末测评：交流确定测评方案，进行交互式评价尝试。如：英语（口语测试）、思品等学科的学生评价。

四、活动实施及安排

1、课堂教学——开展“同课异构”课堂研究交流。

本学期首先安排语文、数学、英语、科学四个学科，下学期音乐、体育、美术、思品四个学科。操作流程：联合体工作指导小组确定年级——学科组长确定执教课题——两单位确定（1—2名）执教教师——单位内部开展集体备课——共同执教公开课——教师研讨交流。

时间安排

（1）语文学科：2011年10月，执教年级——二年级，地点——二小。

（2）数学学科：2011年11月，地点——授田。

（3）英语、科学学科：2009年11月中旬，

2、教学管理层面

一是档案建设工作，主要涉及教学档案、德育档案，发挥授田学校优势，联合体工作领导小组牵头，安排二小相关人员赴授田学习，交流经验，改进不足，由相关科室负责人具体组织；二是校本课程、综合实践活动课程的实施，两单位的学科教师集中座谈、交流（包括材料、成果展示），地点设在授田，由授田教务处负责具体组织进行。

3、小学科期末测评

两单位教务处具体负责，通过征求学科教师意见、建议，完善本单位测评方案，双方负责人座谈交流，确定合理测评方式，学期末在两单位之间对学生进行交互评价。确定学科，抽调人员，成立测评小组。

总而言之，教师的发展离不开良好的集体环境，有效的教研活动创造了分享、合作与支持的条件，可以在一定程度上增进沟通，分享经验，解决困惑，相信在大家的共同努力下，“同心教研联合体”活动必将助推教师的成长！

2011.9.2