小班幼儿绘本阅读观察案例

案例一：

观察日期：2012--5--25，8:50--9:05

幼儿姓名：张子冼（乔乔）

幼儿年龄：4岁1个月

观察背景：集体讲述《老鼠阿姨的礼物》

观察教师：赵颖颖

观察记录：

第一遍讲述故事：乔乔听故事听得非常认真，并能根据老师的提问回答问题，与老师的互动很好。出示第一幅图画的时候，老师问道：“是谁跑过来啦？”乔乔马上大声回答：“我看见小松鼠先跑过来啦，还有小青蛙，它们跑过来接礼物。”语言表述得既清晰，有完整，还很有逻辑性。后面的看图讲述过程中，她总是抢着发言。当出现小猪图片是，看着大耳朵，乔乔想都没想，就说：“是小狐狸。”在老师的引导下，她终于发现了小猪的大鼻子，“原来是小猪”，她笑着说。故事结尾处，乔乔还提出小动物们要谢谢老鼠阿姨。

第二遍讲述故事：乔乔仍然能够注意力集中地随老师一起讲述。

观察分析：

    乔乔有很好的倾听习惯，能一直认真听故事，并大胆表达自己对画面的理解。可贵的是，她所表述得句子比较完整，思路也非常清晰，能用先，还有等词语将句子串联起来。乔乔把画面中的小猪当做了小松鼠，说明了小班幼儿观察画面直观性的特点，不够细致。她只注意到了小猪的大耳朵，却没有观察到大鼻子。另外。她能讲故事情节与生活经验相结合，知道小动物们收到礼物后，应对老鼠阿姨说谢谢。