浅谈幼儿园开展趣味小篮球活动的有效指导策略

作者：李佳

摘要：结合西安市学前教育质量提升“345”工程——“阳光宝贝健康年”的提出以及即将迎来的第十四届全运会，体育锻炼成为当下最热、最被人们重视的话题。我园更加地重视幼儿户外活动的形式与质量。幼儿篮球体育活动可以提高幼儿身体素质，促进幼儿身心和谐健康发展，培养幼儿终身运动的锻炼意识，能够锻炼幼儿爬、走、跑、跳、投等多方面动作的发展，同时对幼儿身体的灵敏、耐力、协调性以及观察力、判断力和反应能力都起到促进作用。本文基于我园正在进行的有关小篮球活动指导策略课题的基础上，通过分析我园在组织与实施趣味小篮球活动的难点与优势，从而总结出适合于幼儿园开展趣味小篮球活动的有效指导策略。

关键词：幼儿园、篮球、指导策略

   《3-6 岁儿童学习与发展指南》强调，在幼儿园中可以开展适当的球类运动，而小篮球活动又是幼儿园球类运动中的基础和重要组成部分。此次趣味小篮球活动在我园已开展近两年，观察对象为中班全体幼儿，幼儿使用的是5号篮球。幸运的是我园有一位爱好篮球的男教师，他有着专业的篮球理论与实践经验，负责孩子们的体能课程。通过活动的长期实施，我总结了以下开展趣味小篮球活动的有效指导策略：

    一、培养幼儿对趣味小篮球活动的兴趣。

幼儿时期是人进行学习行为最佳的时期，也是幼儿形成兴趣的最佳时期。因此教师在进行篮球活动时同样需要重视对幼儿学习体育兴趣的培养，积极鼓励幼儿参与到篮球运动当中，让幼儿可以充分感受到篮球运动为自己带来的乐趣，从根本上喜欢上篮球，热爱上篮球［1］。孩子们在小班时已经开始接触篮球运动，学习了滚球、追球、拍球、传球等基础的篮球技能，他们愿意去探索更多的篮球玩法，对篮球产生了极大地兴趣。在开展小篮球活动的同时，教师实时搜集幼儿活动照片，设置篮球活动记录墙，展示幼儿篮球水平逐渐提高的过程，并用篮球文化装饰教室，潜移默化影响幼儿，激发幼儿对篮球活动的兴趣。

     二、根据不同年龄段的幼儿设置符合幼儿发展特点的篮球活动。

针对幼儿身心发展的特点和教育工作的实际需求,促进幼儿的体能发展，不断拓展新的适合幼儿发展的篮球活动。目前我所在的是中班，主要通过对幼儿进行接球、变化拍球(单手拍球、双手同时拍球)行进直线运球、同伴间双手传、拋、接球等活动训练，促进幼儿身体协调性的发展，找寻适合提高幼儿协调能力的活动方式。在活动中组织开展多种形式的篮球活动，提升篮球活动的趣味性，从简单无味的拍球向趣味篮球发展。通过篮球活动，探究篮球活动的组织形式，以游戏形式组织开展篮球活动,丰富篮球活动的形式，从而培养幼儿户外篮球活动的兴趣。

    幼儿篮球运动是一项综合性极强的运动，不单单涉及到篮球运动自身的技巧及战术，还涉及到运动当中的过人、个人战术和集体战。因为幼儿年龄的问题，其在学习一些新的篮球运动动作时往往会表现的僵硬、不协调和不精准，难以自控一些较为复杂的动作，使其逐渐丧失学习篮球运动的信心［2］。这时，就需要教师及家长对孩子的鼓励与指导，反复的练习是枯燥无味的，但也是必不可少的，此时，就需要将练习与游戏情境相结合，或是有成人陪同练习，幼儿更容易接受。切忌以物质奖励换取孩子练习，勿让孩子认为这是一场交换，偏离了我们开展趣味篮球活动的初衷。

三、力求凸显小篮球活动“趣味”性。

在开展趣味篮球活动中，如何凸显“趣味”二字？我们尝试在篮球运动中创设生动具体的游戏场景，帮助幼儿能够积极投身游戏活动中，集中幼儿的注意力。比如在曲线运球、绕障碍物运球活动中，我们创设情景为“拯救熊宝宝”，熊宝宝被猎人困在了终点的圈套里，我们需要运送食物让熊宝宝吃饱，再拯救他出来，路途中有猎人的陷阱，怎样安全又快速地抵达终点呢？在活动中，每个小朋友都想做小英雄，活动积极性和热情高涨；在拍球活动中，改变单调重复的篮球基本动作练习，改为听音乐练习，根据音乐的节奏，幼儿能够坚持更长时间的连续练习活动。基本动作熟练后，为幼儿提供一段熟悉的音乐，引导幼儿根据音乐节奏进行篮球动作的展示，随着幼儿能力的增强，可增加两人之间的配合动作，在音乐的带动下玩出不一样的篮球运动。

结语：

    篮球运动有无数未知的可能性，孩子们在进行趣味篮球运动时，不仅仅锻炼了大脑与肢体的配合，更多的是对游戏的创造，对自我的肯定，我们不但希望孩子们能掌握正确的篮球技能，更愿意让孩子们在一次次篮球活动中突破自我，体验成功，以积极乐观的态度去迎接每一次挑战。

参考文献：

 [1]吴慧玲.幼儿园篮球活动的组织与实施[J].学前教育研究,2019,11:89-92.

 [2]董豪.西安市城三区幼儿园篮球活动现状与对策研究[D].西安体育学院,2019.