现代教育是一种培养人的社会实践活动，培养人的应该是主体性的人，只有这样的人才能主动、积极地参与社会生活，并为社会进步作出贡献。从小培养儿童和青少年的意识、主动精神，是培养他们创新意识、创新精神的基础。学生主动性的培养，是小学课堂教学实施创新教育的关键。

一、学生学习主动性的含义。

“主动”一词《现代汉语词典》的解释就是：“不待外力推动而行动，跟被动相对。”是内在动力的外在表现。主动性是指个体根据一定的目的，在主体意识的积极配合下探索的活动。所谓“学习的主动性”是指学生在主体的意识的支配下，有目的自觉自愿的学习。培养学生学习的主动性，是以教师的科学指导作为前提条件，是学生主体性的要求。学生主动地学习，是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径，是素质教育本质的要求。

学生学习的主动性是培养出来的，不是教出来的。我们要营造学生学习主动性的环境。主动性作为潜伏在人的生理和心理层面的特质，作为特定的一种积极探索的精神，无法从A 传到B。

二、学习主动性的目标。

培养学习主动性的目标是什么呢？我个人认为应该包括五个方面：

1、适应性。要使学生学会适应，主动适应，而不是被动适应；要适应生活、适应学习、适应环境。

2、选择性。允许并鼓励学生根据自己的素质和兴趣发展自己的特长。允许学生有选择学习内容、学习方式、学习方法的权利，按照全面发展的要求，对学生的偏科倾向作科学引导，并鼓励学生发挥自己的优势和特长。

3、竞争性。鼓励学生追求与自己情况适应的较高目标，培养他们的进取心和成功欲望，鼓励他们互相竟争。

4、合作性。主动合作、乐于助人是人类赖以存在与发展的社会基础，是人的良好品质。要创造环境，使儿童和青少年增强合作意识，培养合作精神。

5、参与性。鼓励所有学生都成为学校内一切活动的积极参与者和主动参与者，通过参与，达到主动学习、主动锻炼、主动发展与提高的目的。