读管建刚老师的“一线带班”，最直观的感受是：真接地气。

对于一直一线教学的老师来说，管老师的很多做法能引起我们的共鸣，很多方法也值得我们借鉴。

比如尽快记住所有学生的名字。记名字这件事情对我来说是件挺困难的事情，每次新接一个班级，最头疼的就是记名字。管老师的招数中有好几招我也会用到。我会在开学第一个星期制作好座位表，并夹在书里，上课时喊学生名字时就会用到这张座位表；我也会亲自发作业本，边发边确定孩子的姓名；我也会规定自己每天要认识几个学生。然而，看了管老师的做法，发现自己做得还是不够。或许，下一次新接一个班级，我会更用心地去写一写他们的名字，去和学生一起游戏、一起活动，去用心的记录与他们的故事。

管老师的很多话也说到了我们心中。他会在家长群里说：教育的左腿叫学校，教育的右腿叫家庭。两条腿一起走路，两条腿和谐走路，才会走得快、走得顺。一条腿出了问题，或者两条腿不能配合，走不快也走不好。当看到这段话时，便想到了班里邹同学的妈妈。小邹周末两天的回家作业基本没写，打电话问及她妈妈孩子周末在家做些什么时，她怼了句：“在玩呀！”对于她的作业，她似乎已经失去信心与耐心，只是一味地说：“我也没有办法了，随便她吧。”还说到：“老师，你们尽到自己责任就行了。”原本以为小邹妈妈还算是对孩子比较上心的，没想到在教育孩子上她依旧是没有什么耐心，甚至可以说是已经到了“摆烂”的程度。然而，回过头想想，或许也是这么多年在教育孩子上的无力感，导致心态走向了另一个极端吧。当看到管老师说：“不要跟自己过不去，也不要跟家长过不去”时，我似乎也释怀了许多。很多时候，我们似乎和家长一样，看到更多的是孩子的缺点，虽然我们也希望孩子变好，但很多时候的方法还是不够睿智的。多变着法儿表扬表扬，多跟家长搞好关系，让家长更信任你，或许会有不一样的结果。

从管老师的《一线带班》中可以感受到，管老师在教学和学生管理上是很细致很用心的。比如在时间管理上，他每一个时间段都安排得井井有条，他也说：“老师应该是一个会管理时间的人。”再比如在抓作业上，他会在作业要求、如何及时上交、怎样管理教辅用书、怎样批改作业以及订正作业方面想出各种各样的招，有种眼前一亮的感觉。

教育从来不是一件简单的事情。作为一线的我们，更应该动动脑筋，解决各种疑难杂症。