今天听了王敏老师的《不含括号的三步混合运算》一课，收获很多。

给我的总体感觉是王老师上课教态很好，语言干脆利落，师生互动也很到位；在板书上，不仅老师的板书清晰，学生的板书也很清楚，说明平常让学生养成了很好的学习习惯；在教学运算法则时，王老师多次让学生独立尝试，自主探索，并适时组织同桌、小组和全班的交流讨论，学生在参与不同活动的过程中，逐步理解、掌握三步混合运算的运算法则，发展和提高数学思考能力、自主学习能力和交流合作能力。

下面从王老师的教学流程中谈谈自己的一些体会。

王老师首先复习了两步混合运算的运算顺序，通过让学生说说运算顺序，说说算式有什么特点，再说说为什么要这样算，巩固了旧知，也为新知打好基础。这一环节王老师引导得很清楚，学生也很积极的回答，师生互动很好。

在教学例题时，先让学生说说可以怎样计算，再尝试让学生列综合算式，这里王老师让学生上黑板写，再通过其他同学的改进得到综合算式，再放手让学生计算。在理解运算顺序的过程中反复联系例题和变式题中的数量关系，使学生结合实际情境真正理解先算什么，再算什么的道理。王老师先展示了一位同学的计算方法，再引导学生两边都有乘法，可以两边一起算。这里可以让比较两种计算过程，看看哪种计算过程更简略一点。

在练习设计上，王老师层次分明，设计了练一练和课后练习题，及时反馈学习效果，对学生容易错的问题进行有针对性的练习，巩固深化三步混合运算的运算顺序。

总的来说，有很多值得我学习的地方，自己的教学也要多改进。