我们作为老师，在和家长交流时，很希望听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了什么知识,学会了什么歌曲。可是,我时常听见有的家长反映说,孩子在幼儿园学的什么,孩子从来不说,一问三不知,只有等到开放日的时候才发现,本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解,我们利用家园栏贴出每日计划,可孩子还是缺乏主动叙述的意识。

    为了提高孩子的积极主动性,我想，何不尝试新的方法,让孩子回家当"小老师"。于是,我时常让孩子在课堂上、活动中当"小老师",带领全班孩子读童谣、做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用每天离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的内容,之后布置作业--回家给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们当"小老师",把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人,并对他们说,老师会让爸爸妈妈和老师发微信反馈,比一比谁当的"小老师"最好。

    没想到这个方法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我,昨天晚上,孩子在家给他们当小老师,教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映,心里很开心,这可以说是立杆见影了吧!

    孩子都有表现自己的欲望,特别是在自己的家中,他面对的是亲人,心里没有任何负担,会表现的更好。这不仅满足了孩子的表现欲,也提高了他们对学习的兴趣,加强了他们的自信心,更有利于我们的教学。让孩子当一下"小老师"这也是我们老师工作中的一种可行的策略。