示范模仿教学策略

    示范模仿法是最基本的教学模式之一,它是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行动，使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的一种教学模式。

1.理论基础：

    费茨和波斯认为一个复杂的行为技能的获得要经历三个阶段：

    a.认知阶段，即学会行为技能的要求；

    b.联系阶段，通过学习使部分技能由不够精确到逐步精确，单个的下技能逐步结合成总结技能；

    c.自主阶段，行为技能的程序步骤已不再需要通过思考完成。

2.教学目标：

    使学生掌握一些基本行为技能，如读、写、算、跳及各种运动和操作技能，在学龄初期或社会化早期，通过示范模仿，使学生掌握社会的道德习惯和行为模式。

3.操作程序：

    定向——参与性练习——自主练习——迁移