不同点在于，在抛锚式教学中，老师首先要设置一个真实的问题情景，然后以这个问题为核心进行扩散，迁移出更多的问题。在问题迁移的同时，学生还要对问题进行消锚，从而实现教学目标。而支架式教学是阶梯式的教学，在教师的引导下，学生一步一步进行探究，一步一步深入学习。另一方面，抛锚式教学锚的设置是很关键的，教师需要设置一个真实的问题情景，着就需要很多很强的技术支持，从这方面来说，抛锚式教学比支架式教学更需要技术的支持。

    抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，一旦这类事情或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也被确定了。在学习中，学习者看到一种问题情境，先运用自己的原有知识去尝试理解情境中的现象和活动，在此基础上，教师逐步引导他们形成一些概念和理解。然后让他们用自己的理解去体验和思考问题。

    情景性教学首先应使学习在与现实情境相类似的情境中发现，以解决学生在现实生活问题为目标，其次，教学的过程与现实问题解决过程类似。所需的工具隐含在情境中，教学展示与现实中专家解决问题相类似的探索过程，最后，不需要测验，采用融洽式测试在学习中对具体问题的解决过程本省就反映了学习的效果。