鼠小弟系列，文字较少，画面也不复杂，仅仅一件小背心，作者都能通过三四本来表达各种始料不同的结局。这本《鼠小弟的的生日》又是跟小背心有关，却不是直接写小背心。

一说到生日，溪溪的首要反应便是蛋糕，因为每年的生日总会有一个或大或小的蛋糕，又加之读过的关于生日的绘本中，最后基本都是以吃蛋糕结尾，所以当我一读出书名时，溪溪的第一个反应便问“有蛋糕吗？”。尽管不是第一次读，可关心依旧是这个。

这本《鼠小弟的生日》的故事从书名页就开始了，通篇没有写蛋糕，而是写包装礼物，看似的简单的包礼物，对于一众小动物来说，却没那么容易，对于溪溪来说，也同样是件大工程，手指没有那么灵活，多次读过后实在增加不了新意后，这次讲读，把重点放在了带儿子包装礼物上，没成想兴趣很大。以至于一天动不动就拿起那个小礼物盒看半天，一找不到，就叫”我心爱的礼物去哪里了”。

读完后，依绘本拿出准备材料：一个小盒子，一段彩带，一张A4包装纸。

本想找张彩纸的，翻箱倒柜的，也没找到，于是用A4代替了。由于此想法是读书前突发的，已经没有足够的时间来准备，于是就暂用简单的材料代替，留待下次再读时，好好准备一下。又加之过年的“放羊”让溪溪的读书状态不如以前，也急需加点小兴趣进去。

看似简单的包装，真得没有那么简单，要根据纸张的大人选择合适的小盒子，由于纸张的限制，搞了好几个盒子都不太合适，最终选定那个小小的牙签盒，这张A4纸才能可以完全包住。选盒子的过程，无形中带孩子认知了大小不一的各种小盒子，以前只认识方形，分不清正方形，长方形，希望这次普及后能有个正确认知。

挑选彩色丝带，彩色包装纸，又是一个认知颜色的机会。只可惜家里现成的不多，失去一个很好的机会。

下次再做，这方面功课要做得足些，通过做手工带加深对书的理解，增加兴趣，还可练手又练脑。两者兼得。

当盒子包好，送给溪溪时，真得很兴奋，可当听到我“哎呀，我把送你的礼物忘记包进去了”，并拿起事先放边上的一颗巧克力时，溪溪脸上的表情真得跟书中的鼠小妹是一样的。

这本书读时没花多长时间，包礼物的时间相对较长，正是因为这个过程让原来兴趣不大的绘本变得很有意思，吸引力极大提高。