由于这个叛逆期的到来，也越来越让人感觉到，孩子怎么突然开始不听话了，妈妈的话也经常不那么好使，有点对着干的意思。拿姥姥的话来说，心眼儿越来越多了，是那种“坏”心眼儿，有点整天啄磨着搞点反抗，搞点破坏，总之，不再向以前那话“听话”了。有时感觉很有趣，有时又感觉很无奈

记得在书中曾读到过说心理学研究的就是一个“我”。当孩子开始有“我‘的意识时，就会开始说“不”。也表明我们的孩子长大了，自主意识越来越强烈，不再那么喜欢任人摆布，尽管有时作用不大，但至少表明，孩子也像大人一样有意识地去争取自己的一席之地了。

溪溪的如此举动，也经常搞得自己火冒三丈，而那家伙却依旧我行我素，随着我说“不行”“这个不要碰”之类话的增加，孩子似乎也学会了这种方式，越是不让碰的东西越是“处心积虑”地钻任何空子去碰。

“不要碰茶杯”----一转身的功夫，茶杯已经常拿在手了

“不要玩水，会弄湿衣服”-----你的事情还没忙完呢，那里衣服袖子已经全浸水里了。

“不要穿鞋子上床”-----越是这样说，穿着鞋子爬的速度比任何时候都快

纵观太多“不合作”的表现，自己必须要改变策略了，小孩子太聪明，太会察言观色，于是，我也一改自己“民主”的方式，变为用简单的话语要求，或者给出几个选项让孩子选择。

1.“你今天自己穿衣服好不好”，溪溪一般会说“不好”。

   现在改为：“你今天自己穿衣服呢还是自己穿鞋子”，无论选择哪一项，都避免说“不”。

2.“不要穿着鞋子上床”-----“你是想把鞋子放在床边还是摆在门口”孩子多会乐呵呵地脱掉鞋子去摆在一个位置。

3.事事都提前警告要不得，越是警告越是适得其反，变相告诉孩子这东西好玩，激起更大的好奇心。

  “不得玩水，会弄湿衣服的”，孩子反而会更好奇，更想看看玩水是如何弄湿衣服的，更大的刺激了这种好奇心，反而强化了这种行为，只要一不在视线内，绝对跑去玩水了。

4.家长摆正心态，正确看待这种行为。

  说“不”也是一种能力，证明孩子一定的判断能力，尽管这种判断与成人世界里的判断有所不同。表明孩子开始学着拒绝，学着选择，是心智发展的一项重要指标。适当地去拒绝别人，也是我们成人情商的一种表现，寻找源头，与两三岁时第一叛逆期的顺利度过应该会有些许联系。