上一次说到，我用个人与团队荣誉激励班级学生，敦促他们保持班级卫生，在效果明显后，我又将此方法迁移到鼓励学生完成作业中。在这两个礼拜，这个方法都有很好的效果，基本上所有学生都投入到了努力为小组攒积分的活动中。不过，孩子毕竟是孩子，他们终究还是玩心大的，因此也有一些不和谐的声音。

周四，我早上布置了课堂作业，因为课堂作业的内容特别少，所以两个课间以后就有人来给我批改了，尤其是“荣耀”组，组长直接带着整组完成的作业本来给我批改，直接拿下第一名，过得本次比拼的7分。在给我批改的时候，我向“荣耀”组的组长表达了对他们组能如此迅速地完成本次作业的惊讶与肯定。只见“荣耀”组的组长小王带着掩不住的笑意对我说，隔壁原本和他们竞争相当激烈的“玉壶”组大部分组员其实写得更快，不过无奈“融沫”组的小万同学是个一呼百应的“游戏”达人，一个人呼朋引伴，把好几组的几个男生都带出去玩了，其中就有“玉壶”组的赵同学和张同学等人。

原来竟是这样，在你忘记学习，游戏玩耍的时候，别人可抓紧着呢！想一想《挑山工》刚刚结束学习没多久，但是男同学们似乎学习得不够深刻呀。

于是我在午课的时候提及这件事，那些因为跑出去玩而错过及时写完作业的男同学悔不当初，似乎是没有料到因为自己的一时贪玩，竟然付出了如此代价。于是万同学喜提“间谍之王”得美称。我想了想，这样演化也许会让万同学处于尴尬的境地，于是我和大家谈及《挑山工》，把万同学摘出来。学生们也知道不能责怪万同学，说到底还是自己没有专注于自己的目标脚踏实地地去努力。

于是，那节课之后，大家更加专注于自己的学习进度，无论是背书还是作业，都尽可能及时完成。而后，我又提出，马上的单元测验，希望大家抓紧时间努力，小组成员的总成绩也可以进行比拼，大家要为此好好复习哦。这个周末相信学生也会为此努力一番。

我想，人各有不同，班级也各有不同，新接一个班就要努力去寻找适合新的一个班级的教学方式，如果不起作用，也不用气馁，不断地换新、尝试，总会找到那个合适