由于教师这个工作的稳定性和长假期，世人都默认这份工作的优越与悠哉，甚至因此招来嫉恨。可真正加入这个队伍之后，才知道这一行的辛苦。稳定的同时伴随着不高的收入，所谓的长假期，是用无数个起早贪黑、披星戴月的日夜换来的。然而在这样一个繁琐复杂、不被人理解的工作岗位上，依旧造就了一批批优秀的人才。王维审老师便是其中一个，读了他的著作《成为更好的老师》让我看到了他成长之路的艰辛，也让我看到了他对工作的热忱和对生命的坚韧，更可贵的是他对青年教师的谆谆教导。

做一名老师的辛苦大概也只有做老师的我们自己能够明白，很多时候，连家人朋友都没有办法理解我们。时间久了，工作繁忙，渐渐的也学会了不再去倾诉，一是觉得无人理解，二是属实没有时间去倾诉，日常工作繁杂，艰辛日日重复，想想也就算了吧。然而，“算了”仅仅是对“不理解”的妥协，而非对职业生涯的妥协。做老师的总有一种执拗，“更好”。

如何成为一名更好的老师呢？也许王维审老师能够给我们答案。

“如果只是上了多少课，批改了多少作业，管理了多少学生，那么你只是在工作，与成长还相距甚远。如果忘记了上课的辛苦，抹掉了劳累的心酸，记下了读过的书、写过的字和交往过的人，那么你是在生活，是在一点点地成长。”王维审老师的这番话一直萦绕在我的脑海中。生活的苦难是必然的，我们遭遇它，克服它，击败它。这才是一个完整的过程。工作上的挑战，艰辛不能成为击垮我们的重锤。我们在生活与工作的间隙，要想办法的去提升自己，成为更好的老师。

每天愁容满面地坐着，唉声叹气，感慨命运的造化弄人并不能让我们成为更好的老师。在任何环境下，在感受到无奈压抑的时候，在感觉不到成长的时候，需要去挣脱，去奔跑，去明确自己的目标，然后朝着目标一点点的努力。要守住自己的一块儿净土，要保持自己的崇高感，要敢于付出那些炼狱般的努力，要时时刻刻学会展现自己。照亮自己。要有自知，有勇气，要有自信，要抵抗住自己本身的那些惰性，学会修炼。

王维审老师引用了佐藤学在《教师花传书》中的观点“教师的工作既有匠人的一面，也有专家的一面”，又系统论述了教师成长的必经之路，对教师成长提出了更高的要求，专家型教师。首先应是一位优秀的匠人，有匠人阶段的经验积累，等实践经验成熟之后主动梳理自身经验进行理论提升，用先进理论支撑自己的教育实践。其次，应该善于反思，进而创造出新经验，新方法与新策略。专家型教师的世界应该由丰富的实践经验，科学的专业知识以及因反思而来的创造性探究能力构成。最后是持续探究。专家型教师要拥有开阔的职业视野，要带有职业情怀，用清晰的洞察力和准确的判断力从优秀走向卓越。

从理论内化为实践，我们才能成长，抓住人生路上的每一个启发，脱离世俗给我们的虚无却沉重的压迫，不断地修炼自己，不断地寻找突破，去成为更好的自己，成为更好的老师！