最近复习迎考，学业压力陡增，作业变多了。以往那些年我都能够跟学生一起解决这个问题。我会跟学生说：“之前我们以一个比较轻松的状态度过了本学期的前半部分，现在轮到复习迎考了，让我们稍微辛苦一下，抗住学习压力！”这意味着学期末作业会增加。一般情况下来说，学生和家长都是能够比较好的理解这一点的。所以前几年前几届我们都配合得比较好，没有出现过什么问题。但是今年，在作业量并没有增加很多的情况下，却突然有了家长同我反馈作业多的情况。

由于我事先跟所有的学生和家长说过作业是可以自由选择的，请大家一定要在保证孩子健康睡眠的情况下再来完成作业，千万不能把学习和作业放在健康和睡眠之前。所以我没想到，就这样还是会有问题。

复习阶段，一开始有很多抄写和默写的复习内容，分课堂和回家作业两部分完成，学生的进度有快有慢，但是在学校里，整体还是可以跟上进度的，可是有几个孩子的回家作业却无法按时完成。在回家作业无法按时完成的情况下，有一部分家长会按照我的建议联系我说明情况少做或者以默写形式代替抄写等，我也是很支持的。还有一部分家长并不联系我，我也只能无奈接受孩子没有完成的情况，提醒他尽快完成，但是这也意味着他越积越多，越积越难完成。随着时间的推移，我将第一次抄写结束后直接取消了抄写，改为提醒第二天单元默写，让孩子在家自主复习准备。原想着默写可比抄写要省时间多了，在这样的情况下应该不会再有人来不及完成回来作业的情况了。却不曾想，当作业变成自主复习默写后，没有了书面作业，有个别学生直接不做这一项作业。不复习，就意味着大量的默写错误，也就意味着大量的订正。订正又要耗费大量的时间，又变成了回家作业的压力。就这样，班级里那几个作业完成有困难的孩子，总有层出不穷的困难。而且无论怎么复习，他们的基础知识还是一笔糊涂账，毕竟他们既不愿意写，也不愿意记。

语文如此，英语和数学更是如此，那些完成语文作业有困难的孩子，完成英语数学作业同样有困难。他们没完成的回家作业如果是一砖一瓦，日积月累，几乎已经可以建造大楼。

在这样的情况下，突然有一天，有一位家长在群里说孩子作业太多了，每天都要写到十一二点。很明显，这里有夸张的成分，但是确实也反映了孩子作业完成有困难的情况。于是，我再一次同她强调，实在完不成也不要强行完成，睡眠和健康得到保障，学习才有保障。可是她接下来的要求却出乎我的意料。她觉得应该让老师们减少作业，保证每一个孩子能够完成。从某种意义上来说，是很正确的。教育就是应该照顾到每一个孩子。但是联系实际情况就很成问题了。在班级里的孩子们基本都能够按时完成作业，极个别无法按时完成的孩子，除了偶尔题目有难度导致的耗时情况，大部分时候，都是因为不动笔。他们如果没有一个人在旁边看着，厉声要求写，是不动笔的，一个小时写几个字是常态。所以，这几个孩子往往是回家作业有问题，课堂作业基本都能完成。如果要保证这样的孩子回家作业也能完成。要么有人盯着他们养成正确的写回家作业的习惯，要么就是大幅度减少作业。很明显如果老师们选择后者，就相当于丢弃了班级里大部分的普通学生，这肯定是很不合理的。但是老师也没有权利要求父母必须陪孩子养成好习惯。就是因为考虑到这一点，我才和家长们提及了学生可以在家长允许的情况下酌情减免回家作业。到却不曾想，家长还是希望自己的孩子处在班级同一水平线上。这也是可以理解的，谁都不希望自己的孩子落后于人，可是真正的不落后应该是提高，而不是将他人拉下。

不过作为老师和班主任，我也有倾听所有孩子和家长的需求，协调所有任课老师，调整学业压力的责任。由于本学期已经到了尾声，我先是和任课老师商量了一下先减少一些回家作业。随后着手设计下学期的学习和作业方式。很明显，家长和学生有了需求，我们就得满足需求。我想，如果说，个别学生学习有困难，那还是个别学生学习的方法和学习的态度出了差错，我们还是要从培养学习方法和端正学习态度的角度去培养学生。也许下学期我可以和任课老师们一起将这几个孩子重点培养，带动他们的学习积极性，让他们能够跟着班集体一起进步，这样就是最好的答卷！