语文书翻到最后一个单元，讲到成长记录，问及学生在这六年的小学生涯中，是否有什么事让你至今记忆犹新时，小范难得腼腆地说：“我一直记得小学一年级的时候，小邹的语文本不见了，我帮她找了出来，当时我就在这个位置，她坐在我前面，本子掉进了桌子和墙面的缝隙里。”小范边说边比划了起来。虽然是一年级的事情，但是小范记得那样清楚，可见这件事情对小范而言是很有意义的。果不其然，小范接着说：“找到了本子我就去办公室交给了语文老师，然后老师表扬了我，说我帮助了邹同学，还让我做班长。我都惊呆了！”小范一脸骄傲又不失惊讶，“我回家把这件事告诉了我爸爸，我爸爸也很惊讶！”模仿着他爸爸的表情，小范逗乐了所有人。小范这件事他自己只觉得难以忘怀，但是没有想过更深层次的意义。但是我却不得不思考。

小范在我们班级里是最乐于助人的学生，他总是愿意帮助同学，帮助老师，十分热心。有没有一种可能，小范在帮助他人这件事上一直在过得正向的鼓励？小范刚刚上小学，进入班集体，就因为一次小小的帮助同学找到本子的事情得到了老师和父亲的表扬，获得了班长的职位，可想而知，这对于小小的稚嫩的小范来说是多么意义非凡的一件事！这件事足以让他明白，助人为乐是大好事，是值得肯定的，是会被表扬的！那么他在接下来的学习和生活中也就会更愿意去帮助他人。他越是帮助他人，他得到的肯定就越多，他得到的肯定越多就越喜欢帮助他人。在帮助他人这件事上，渐渐地就养成了好喜欢，从而逐渐内化为自己的人格品质。所以说，及时地肯定孩子，及时地褒奖孩子，对于一个孩子的成长肯定有不小的影响。

并且，我觉得一年级的那位语文老师虽然可能只是给予了一个肯定，但是对小范的影响却如此深远，可见作为一个老师，对孩子有着多么大的影响。我们作为老师，也许不能够在学生还在我们的学堂里的时候发现他们的成长，但是我们给他们的教育教学最终会变成他们美好未来的一部分。所以，身正，心善，等待，会有花开。