我省基础教育四级

教研体系建设及运行现状调研方案

 

面对“十三五”时期我国基础教育高质量、公平性、多样化的发展需求，我省各级教研部门需以创新、协调、绿色、开放和共享五大发展理念为指导，转观念，补短板，提质量，切实发挥全省四级教研体系在贯彻落实国家和省教育规划纲要、深化基础教育课程改革中的专业引领作用。基于此，黑龙江省教育学院定于2016年5月—6月开展我省基础教育四级教研体系建设及运行现状调研。具体调研方案制定如下：

一、调研主题

以创新、协调、绿色、开放和共享五大发展理念为指导，正视问题，谋求突破，不断完善我省基础教育四级教研体系运行机制。

二、调研目的

当前，我省已经建立了上下贯通的较为完整的从省级教研部门到市（地）、县（区）教研院校再到学校教研组的四级教研体系，并能够通过组织常规性教研活动服务中小学教育教学需求和教师专业发展需要，在推进我省基础教育课程改革、提高教育教学质量和促进教师专业化发展中发挥了重要作用。但面对当前基础教育改革和发展的时代要求，我省基础教育教研体系建设及运行情况也表现出不尽如人意的地方，在教研职能发挥、工作方式及成效上表现出与课程改革不相适应的现实问题。本次调研就是要基于新时期五大发展理念要求，全面了解当前我省基础教育四级教研体系建设及运行状况，总结经验，剖析存在的困难与问题，提出对策建议。

三、调研内容

1.全面了解省、市（地）、县（区）教研院校教研机构设置情况，包括所含部门类别、名称、职能、人员配比、教研员队伍结构及各级教研机构常规性教研工作开展情况。重点关注：一是教研员队伍建设存在的问题及教研员专业发展在培训培养方面的需求；二是各级教研机构在职能定位、研究领域、研究方式等方面转型的实践探索及教研工作的创新亮点、活动绩效和存在的困难与问题。（见附件1、附件2、附件4 ）

2.分小学、初中和高中三个学段了解中小学校校本教研组织机构设置、校本教研制度建设及校本教研活动开展情况。重点关注：一是各中小学校开展校本教研活动的创新亮点、活动绩效及存在的困难与问题；二是中小学校开展校本教研活动对教研机构的指导需求与建议（见附件3、附件5）

3.了解省外先进省份和与我省状况相近省份在基础教育教研体系建设及运行方面的经验和做法，学习借鉴，取长补短。

4.研讨交流我省基础教育省市县校四级教研工作联动的行动路径与实施办法。

    四、调研范围 

   （一）调研区域

    面向全省基础教育教研机构及部分中小学校，重点深入哈尔滨市、齐齐哈尔市、绥化市、大庆市、伊春市、鸡西市、七台河市、双鸭山市、鹤岗市、大兴安岭地区。

   （二）调研对象

    全省各市（地）、县（区）教研院校负责人、教研员和部分中小学校负责人及教师。

   （三）样本量

    本次调研拟对全省所有市(地)教研院和县（区）教师进修校及教研员发放《全省基础教育教研机构设置及教研工作开展情况调研问卷》和《全省基础教育教研员队伍现状及专业发展需求调研问卷》，拟对我省10个市（地）教研院和10个县（区）教师进修学校进行实地调研。同时拟在深入实地的调研区域选取20所中小学校进行现场调研，并依托各市（地）教研院在当地选取小学、初中和高中三个学段各10所学校（每所学校5名教师）进行校本教研开展情况的问卷调研。

五、调研方式与方法

   （一）调研方式

1.基于网络平台的问卷星调研与深入实地的现场调研相结合。

2.依托市（地）教研机构面向其所在地县（区）教研机构及中小学校发放回收问卷，汇总情况。

   （二）调研方法

采用文献研究法、历史研究法、调查研究法和行动研究法，开展自上而下和自下而上相结合的研究活动。

六、调研活动安排及要求

   （一）活动及日程安排

阶段		时间	内  容
准备阶段		4月下旬	确定调研组成员、研制调研方案、设计调研问卷和访谈提纲
调研阶段	省内 调研 （5月）	第一天	前往市地教研院所在地
		第二天	上午听取市地教研院总体汇报，发放问卷，组织部分教研员座谈。下午前往市级一所学校听取汇报，查阅资料，组织部分教师座谈，观摩一次校本研活动
		第三天	上午前往县区教师进修学校，听取汇报，发放问卷，组织部分教研员座谈。 下午前往县区级一所学校听取汇报，查阅资料，组织部分教师座谈，观摩一次校本研活动
		第四天	前往下一个市地教研院所在地
		第五天	上午听取市地教研院总体汇报，发放问卷，组织部分教研员座谈。下午前往市级一所学校听取汇报，查阅资料，组织部分教师座谈，观摩一次校本研活动
		第六天	上午前往县区教师进修学校，听取汇报，发放问卷，组织部分教研员座谈。 下午前往县区级一所学校听取汇报，查阅资料，组织部分教师座谈，观摩一次校本研活动
		第七天	返程
	省外 调研	6月上旬	听取省级教研院总体汇报，深入基层教师进修学校和中小学校观摩学习
总结阶段		7—8月	回收整理调研问卷，统计分析调研数据，梳理问题，提出建议，形成报告及其它相关成果

（二）要求

 1.各市（地）教研院需指定专人作为本项目的联络员和负责人。其职责：一是组织市（地）教研院及所有县（区）教师进修学校填写《全省基础教育教研机构设置及教研工作开展情况调研问卷》。二是组织本地所有教研员通过问卷星平台填写《全省基础教育教研员队伍现状及专业发展需求调研问卷》。三是选取并组织本地小学、初中和高中三个学段各10所学校教师（每所学校5名教师）通过问卷星平台填写《全省中小学校校本教研活动开展情况调研问卷》。四是负责本地《全省基础教育教研机构设置及教研工作开展情况调研问卷》回收，并统一报送省教育学院（联系人：邓琳，电话13936527053，邮箱denglinlee@163.com）。

2.调研组拟进行现场调研的教研院校和中小学校，需围绕调研主题准备总体汇报材料、活动资料及观摩活动现场。要注重展示创新亮点，明晰存在的困难问题，并能够针对问题提出需求及应对建议。

3. 调研组拟进行现场调研的教研院校和中小学校，需组织部分教研员和教师（人数为10名左右）围绕访谈提纲的问题参与调研，并提前下发访谈提纲。

七、调研结果预期

1.撰写《我省基础教育四级教研体系建设及运行现状调研报告》

2.出台《黑龙江省基础教育教研机构建设评估方案》

3.出台《黑龙江省基础教育省市县校四级教研工作联动指导意见》

八、调研经费预算

略

 

 

附件：

1.全省基础教育教研机构设置及教研工作开展情况调研问卷

2.全省基础教育教研员队伍现状及专业发展需求调研问卷

3.中小学校本教研活动开展情况调研问卷

4.教研员访谈提纲

5.中小学教师访谈提纲

 

 

                 我省基础教育四级教研体系建设及运行现状调研组

                              2016年5月11日

 

附件1

全省基础教育教研机构设置及教研工作开展情况调研问卷

（由省、市地、县区教研机构及内设教研部门负责人填写）

 教研机构名称：                       

内设教研部门名称	人员配备情况	近五年常规性教研活动开展情况 （亮点、问题、需求及建议）
对教研机构建设、教研员队伍专业发展及新时期教研工作从职能定位到研究领域、研究方式转型的总体思考与建议：
对做好我省基础教育省市县三级教研工作联动的思考与建议：

附件2

全省基础教育教研员队伍现状及专业发展需求调研问卷

 （由全体教研员通过问卷星平台填写）

尊敬的教研员，您好：

非常感谢您参加本次无记名问卷调查。本问卷是为了解全省基础教育教研员队伍基本现状及教研员专业发展需求情况，仅供研究之用，不涉及学校或个人的具体评价，并严格保密。请根据实际情况具体回答。衷心感谢！（此问卷借鉴了《上海市、区县教研员队伍发展现状调查问卷》）                    

 

一、基本情况

1.您所在地区（      ）

2.您所在单位（      ）

3.您的性别（  ）A.男       B.女

4.您的年龄（  ）A.30岁及以下    B.31～40岁  C.41～50岁  D.51岁及以上

5.您从事教育教学工作的时间为（  ）

A.5年以下　　 B.6～10年 　　 C.11～15年  　　D.16～20年

E.21～30年 　 F.31年及31年以上

6.您从事教研工作的时间（   ）

A.5年以下  　　B.6～10年　　 C.11～15年 　　 D.16～20年

E.21～30年 　 F.31年及31年以上

7.您的第一学历（学位）是（   ）？

A.中师（中专）  B.大专   C.本科   D.硕士   E.博士   F.其他：        

8.您的最后学历（学位）是（     ）

A.中师（中专）  B.大专  C.本科   D.硕士   E.博士   F.其他：       

9.您最后学历的专业与现在从事的学科教研的关系是（     ）

A.所学专业与教研学科完全相同     B.所学专业与教研学科相近

C.所学专业与教研学科相关         D.所学专业与教研学科无关

10.您的专业技术职务是（     ）

A.正高     B.副高       C.中级      D.初级     E.其他：            

11.您参加教研工作的途径是（      ）

A.从师范院校分配进入          B.从非师范院校毕业分配进入

C.以基层优秀教师身份考调进入  D.以基层管理干部身份考调进入

E.从基层单位直接调入          F.其他途径进入：                    

二、教研员专业素养情况

12.您如何看待自己的工作（       ）

A.能愉快并创造性地完成本职工作     B.能完成本职工作但谈不上愉快

C.基本能完成本职工作，但有点累     D.很倦怠，不能完成本职工作

13.您认为自己的工作积极性（       ）

A.得到充分发挥  B.有所发挥   C.基本发挥   D.没有发挥

14.您对自己承担的教研工作任务的感觉是（       ）

A.轻松    B.一般    C.较重     D.非常重

15.您认为教研员应当由哪些人组成？（可多选）（      ）

A.一线优秀教师                 B.学校和教育部门的优秀管理者

C.经验丰富的教师               D.经过教研员专业培训的人员

E.学校或教育部门待岗人　       F.不能或不愿意在教学一线工作的教育工作者

G.没有什么特别要求   　        L.其他：                               

16.您认为一名合格的教研员应当具有（可多选）（      ）

A.本科及本科以上学历                    B.学科专业知识

C.课程教学理论                          D.较强的教育教学能力

E.较高的信息素养                        F.学科评价能力

G.指导课堂教学能力                      H.培养骨干教师能力

I.教研工作与活动的组织与策划能力        J.沟通、表达、协调能力

K.教育科研能力                          L.其他能力或素养：          

17.您认为自己（     ）

A理论与实践都一般                B.理论较强，实践一般 

C.实践较强，理论一般             D.理论实践都较强 

18.您每年阅读与本职工作相关的教育教学等方面的理论与实践书籍或期刊（    ）

A.4本以下      B.5—10本        C. 11—15本      D.16—20本  

E.21—30本     F.31本以上       G.无

19.新课程教材您讲的次数（      ）

A.两个循环以上   B.一个循环      C.不到一个循环    D.没讲过

20.您在当教研员的近五年间，承担的国家级教育科研课题（    ）项；承担的省级教育科研课题（     ）项；承担的地级教育科研课题（    ）项；承担的县级教育科研课题（    ）项；承担的校级教育科研课题（    ）项。（只填数量即可）。

三、教研员工作职能情况

21.您认为教研员可以哪种方式深入教学第一线参与教学实践活动（可多选）（       ）

A.每隔一段时间到学校蹲点   B.到学校听课     C. 到学校听教学情况汇报

    D.到学校兼课         E.上示范课和研究课       F.其他方式:                            

22.您每学期组织教研活动的次数一般是（      ）

A.无    B.1次    C.2次    D.3次    E.4次以上

23.您主持的教研活动通常包括（可多选）（      ）

A.有主题的公开教学研究课    B.互相听随堂课，大家一起评论课的优缺点

C.一个阶段活动有一个确定的探讨主题，大家一起交流对某个问题的看法

D.集体备课     E.专项内容的主题培训   F.利用网络开展教科研培训活动

G.教学方法、学法和学科课程研究        H. 学科考试的组织与评价

I. 对名师教学经验的总结和成才规律的探究    J.教育教学理论的学习与实践

K.其他                                                                              

24.您每学期到学校听课多少节？（       ）

A.80节以上    B.79—60节    C.59—40节    D.39—20节  E.20节以下   F.无

25.您每学期深入基层工作的时间是（       ）

A.无    B.半个月以下    C.一个月    D.二个月   E.三个月以上

26.您与其他教研员和教师之间的沟通交流方式是（可多选）（     ）

A.打电话   B.写书信    C.发E-mil或QQ邮件    D.QQ聊天式 

E.网上论坛试（博客）    F.其他方式：                                          

27.您对区域内校本教研活动主要采取何种方式进行指导（可多选）（      ）

A.深入学校面对面指导        B.通过组织区域教研活动进行指导

C.只对参赛教师或有需要的教师进行个别指导        D.没有指导         

E.其他：                                         

四、教研员参与培训及专业发展需求情况

28.在您担任教研员工作后的近五年内，参加过几次由上级教研机构或教育行政部门组织的教研员业务培训（         ）

A.无    B.1次    C.2次    D.3次    E.4次以上   F.5次以上

29.在下列研修内容中，您的关注程度是(请选择5项并按关注程序由高至低排序)

排序：                                                                                                                                  

A.教学基本功训练                    B.学科最新知识理论

C.现代教育理论                      D.教研活动的组织与策划

E.课堂教学的观察与分析              F.教学设计理论

G.教学评价和教育统计理论            H.教学研究课题的组织实施

I.课标与教材教法研究                J.教育科研理论与方法

K.中外教育史                        L.教育管理学理论

M.一般教学策略                      N.信息技术与学科整合

O.学生心理发展                      P.人文修养、艺术鉴赏

Q.学历进修                      其他:                             

30.您当教研员后，接受上级教研机构或教育行政部门组织的主要培训有（       ）（可多选）

A.专题或主题报告会议              B.新课程新教材培训

C.省骨干教师培训班                D.观摩教学展示活动

E.短期教研人员进修班或研讨班      F.其他培训形式：                

31.您认为比较有效的培训方式是（可多选）（          ）

A.短期培训                      B.观摩学习         C.案例分析

D.与课题结合的教育教学研究      E.专题报告与讲座        F.系统讲授

G.师徒带教                      H.自主学习及反思        I.网上学习

J.学历提高                      K.其他途径或方式：                 

32.从时间角度分析，您更倾向于参加（         ）

A.脱产培训                  B.大约一周左右的短期集中培训

C.寒暑假、双休日培训        D.自主随机学习

附件3

中小学校本教研活动开展情况调研问卷

（由部分教师通过问卷星平台填写）

尊敬的中小学教师，您好：

非常感谢您参加本次无记名问卷调查。本问卷主要是了解全省中小学校本教研活动开展情况及对教师专业成长的影响，推进教研部门更好地发挥研究、指导和服务作用。本问卷仅供研究之用，不涉及学校或个人的具体评价，并严格保密。请根据实际情况回答。衷心感谢！

 

一、基本情况                 

1.您所在地区（      ）

2.您所在单位（      ）

3.您的性别（  ）A.男       B.女

4.您的年龄（  ）

A.30岁及以下    B.31～40岁    C.41～50岁    D.51岁及以上

5.您从事教育教学工作的时间为（  ）

A.5年以下   B.6～10年    C.11～15年    D.16～20年

E.21～30年  F.31年及31年以上

6.您的第一学历（学位）是（     ）

A.中师（中专）  B.大专   C.本科   D.硕士   E.博士   F.其他：       

7.您的最后学历（学位）是（     ）

A.中师（中专）  B.大专  C.本科   D.硕士   E.博士   F.其他：       

8.您的专业技术职务是（     ）

A.正高    B.中学高级   C.中学一级   D.中学二级    E.其他：            

    二、校本教研活动开展情况

    9.您对校本教研的理解是（    ）

A.提高教育教学质量重要途径和措施         B.能促进教师的专业成长

C.是教研员和专家的事，与一线教师无关     D.加重老师负担，没有多大益处

E.精力不够，没功夫深入开展校本教研

10.您认为校本教研的方式是（   ）

A．理论学习　　　B．集体备课　　C．经验介绍　　

D.听课、评课，反思交流          E.问题研究

11.您认为当前您所在学校校本教研活动的形式和内容是您所希望的吗？（  ）

A.是    B.多数是    C.有的是    D.不是

12.您认为当前校本教研活动中的突出问题是（   ）

A.同事之间相互探讨不够，深入研究少   

B.停留在常规工作，以应付考试（检查）为中心

C.学校对教研组建设重视不够       D．听课缺乏明确的研究目标

E.活动的计划性、针对性差

13.在校本教研活动中，您得到的帮助主要来自（  ）

A. 网络信息    B.教学书刊（资料）    C.专业指导人员（教研员）

D.校内专家（同伴）      E.教学观摩、评比活动

14.在校本教研活动中，您觉得自己经常或擅长做的是（  ）

A.提出解决问题的设想         B.梳理出讨论中的主要问题     C.听别人发表意见

D.表达自己的经验和不足　　　 E.质疑别人的经验和做法       F.其他：       

15.您希望教研员的指导方式是（  ）

A.作为合作伙伴，与教师一起备课、听课、评课，再上课改进

B.给教师提供相关信息和资料

C.以课例为载体，组织专家对教师教学中的问题多方会诊

D.听课评课后，依据经验给予教法上的具体指导

E.组织教学观摩，评比

16.为保证校本教研活动有效开展，您认为学校应做的事情是（  ）（可多选）

A.开通信息渠道      B.建立专业指导队伍     C.营造学校教科研氛围

D.建立相应的激励机制　　　E.开发校内外资源　　　F.完善校本教研制度

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4

教研员访谈提纲

1.当前学科教研工作主要围绕哪些内容开展？作为教研员，您在学科德育、课程建设、课堂教学改革、考试评价和新高考背景下高中综合改革方面有哪些思考和建议？（可选取一两个方面重点阐述）

2.当前学科教研工作面临的困难和问题是什么？如何破解？

3.您对新时期教研工作的转型升级要求有哪些思考和建议？

4.您在教研员专业发展方面有哪些需求？怎样实现？

5.您在指导推进联片教研、校本教研活动中有哪些经验和做法？如何改进？

6.面对信息技术的迅猛发展，您感觉自己在信息素养方面有哪些不足？教研员应如何面对“互联网+教研”的需求，转变教研方式，推进信息化教研发展？

7.面对信息技术的迅猛发展，你所在市（地）、县(区)教研院校组织过哪种形式的教研活动用于提升教师的信息化素养？效果如何？教研员应如何面对“互联网+教学”的需求，推进信息技术与学科教学深度融合？

8.您认为省市县教研机构应如何通过联动机制提升教研工作品质，实现共赢发展？

附件5

中小学教师访谈提纲

1.您所在学校、教研组或年级组主要开展了哪些校本教研活动？您认为对自己的教育教学最有帮助的活动是什么？

2.您校是否有规范系统的校本教研制度和活动安排？您参加校本教研活动的主要体会是什么？

3. .您在教育教学工作中遇到的困惑和问题有哪些？通常通过什么渠道和方式去解决？您在校本教研活动中最希望从教研员那里得到哪方面的指导？举例说明。

4您校组织过网络教研活动吗？您感觉什么形式的网络教研活动最有效？您参加网络教研活动的困难和问题是什么？如何破解？

5.您参加过区域内联片教研活动吗？主要体会是什么？举例说明。

　  6.您对各级教研部门组织的教研活动有什么意见和建议？