交互式电子白板在小学数学课堂中的作用

               巴彦查干乡中心学校  王金玲

整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，业已悄然走进了学校，走进了课堂。下面就结合《轴对称图形》这一课的教学，谈谈交互式电子白板在小学数学课堂中的作用。

      一、教学内容形象直观,学生积极性提高

  交互式电子白板技术的应用能使教学目标较好地得以完成。在实践中我已经充分感受到了电子白板与数学课堂整合带来的好处。它能使学生投入广阔的生活空间，能调动学生的积极性，促进学生的参与，可以更好地实现课堂的开放性、共享性和交互性。

     小学数学课为了适应学生的心理及思维方式的特点，在教学中经常会给学生创设一些情境，给孩子们一个轻松，有趣的学习氛围，使学生兴致盎然地投入学习。学生可以清晰地感受到情境的氛围，身临其境地在教师为其创造的情境中学习及思考，学生积极性提高，就有主动自发地加入到了学习过程中去。 如：在《轴对称图形》这一课的教学中，课始白板提供的天安门图形，奖杯图形，以及钥匙图形，大大吸引了学生们的兴趣，他们积极探讨，很快发现天安门和奖杯图形是轴对称图形，而钥匙图形却不是。在学生们的初步认知判断后，电子白板很轻易地一点击，天安门和奖杯图形主动地沿着对称轴对折起来。而且在设计的时候，我设计了可以重复播放，以便让孩子们看得更加清晰。而孩子们也更加主动积极地投入到学习过程中去。

     二、将抽象教学内容变得形象生动

     由于学生的思维认识水平相对较弱，所以对数学中的一些抽象性的问题很难充分理解。传统的教学方式一般采用语言表达的手段，但往往达不到教师所期望的教学效果。即使有图片、实物辅助，教师在教授时也有一定的难度，同时这种课堂对于小学生来说也很难产生兴趣，学生积极性也会比较低。而电子白板却打破了这种传统的教学模式。 如：在《轴对称图形》的练习中，由于时间的关系，我将书本上“想想做做”第1题和第2题整合在一起，将书本上那些枯燥的交通标示、国旗等设计一个个能动的画面。为了避免练习的枯燥性，我发挥孩子们的主动优势，让他们自己选择感兴趣的图案来说一说。孩子们走上讲台，自己选，自己讲，点击后，图形还会对折验证。电子白板将枯燥的练习变得形象生动，孩子们不亦乐乎。还有课末的图片欣赏，孩子们在优美的音乐中欣赏着大自然的对称现象，古建筑中的对称现象，艺术作品中的对称现象，让孩子们不仅受到了美的熏陶，而且也让他们自发地去思考，对称现象的存在，难道仅仅是为了美吗？引发他们更深层次的思考。

      三、电子白板有着PPT或其他多媒体所没有的优越性

      在以前使用PPT时，教师在设计时操作较难，而电子白板解决了这个问题，使得学生的参与性大大提高，同时学生学习的有效性也得到了提高。在运用电子白板进行教学的过程中，班上的学生反应相当热烈。特别是聚光灯、拉幕等功能的使用，非常能吸引学生的注意力，对于培养学生的专注力也有很大的帮助。如：“猜一猜、画一画”这一环节，电子白板清楚地展示出了方格图中的图形的一半，大大节约了教师的绘图时间，并且能够很轻易地结合轴对称图形的特征，学生上讲台就能画出方格中轴对称图形的另一半，展示过程清楚易懂，大大改变了黑板教学的弊端，将PPT与投影仪有机地结合在一起。由于课件与交互式电子白板的有机整合，使得本课的教学难点得到了较好的落实，而学生的思维也较好地被调动了起来，大大地提高了课堂效率。可见，利用电子白板的互动学习，可以使学生的学习更直观，更有效。