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    孩子在上幼儿园后，特别是上了小学后，就像成人踏上了社会，总要经历一些人和事，总要经历一些背景。孩子有孩子的世界，在孩子的眼里老师就是法官，执行的是公平和正义，但现在的孩子大多数都是以自己为中心，抗挫能力都相对较弱，特别是在家长的“教唆”下都认为自己是最优秀的，对其他同学优秀面很少有我们小时候那些崇拜，反而对老师赋予优秀孩子的褒奖是认为老师做事不公平，这时我们家长该怎么办？http://s11/bmiddle/002A1XVxzy6HnZ2crCa0a&690

    有一个女孩学校搞艺术节，她被选上去跳集体舞蹈。老师在编排的时候，一开始说让她扮演公主这个角色，但是没过几天，又决定换人，而新换上来的几个公主又刚好是这个老师自己班级的学生。她就觉得老师这样做有点不公平。她主动找老师，向老师提出来想多跳些动作，可是老师说，她个子太高啦，不合适。女孩回家很郁闷地对妈妈说，看来个子高了也不好，她还觉得老师冷落了她。http://s14/mw690/002A1XVxzy6HnZ23IXHcd&690

    作为家长第一个反应是表扬孩子敢于主动找老师表达自己的观点，勇于表达自己的诉求。第二就是安慰她，个子高也许在这个舞蹈中，在这位老师的眼里，是不适合，但是在其他地方，个子高也会成为优点。家长没有从不公平或者认可孩子心里的不公平这个角度切入去跟孩子共情，和孩子一起抱怨老师，而是首先肯定孩子敢积极争取，换个角度看身高优势。但还应该更深入浅出的帮助孩子去分析，去掉心中的魔咒。应该先问孩子这个舞蹈是集体舞还是单人舞，孩子定会告诉你是集体舞，那我我们应该告诉孩子既然是集体舞，你想当主角，那其他女生都说很愿意当配角吗？如果她们也希望演主角，那人家凭什么要来衬托你呢？是因为你有什么与众不同的本领或者特技，是她们没有的吗？既然这是一个集体舞蹈节目，你们就是一个小集体。在一个集体中，听从指挥官的安排，是团队合作最基本的纪律要求。 http://s3/mw690/002A1XVxzy6HnZtWZd8c2&690

    其实就这件事情来说，没什么公平不公平的！就好比一间屋子的某扇窗，你打开会闻到一阵臭味，你要做的是什么？关窗户对不对？要流通空气，那就去另外一个方向，开一扇有新鲜好空气的窗对不对？这里的不公平，就是那扇有臭味的窗，咱关上，去开另一扇花香满园好风景的窗户给孩子看，不就完了吗？别说老师不一定不公平，每个老师的审美不同，舞蹈设计不同，对孩子的认知程度不同，因为这些导致的任何安排变动，都是正常的。即便老师真的有点偏心眼，当家长也都不能主动这样去进行揣度。家长经常引导孩子给对方一个善良的理由，以君子之心度人，这样的孩子长大以后，才能更受欢迎，更容易获得幸福。

    如果一个孩子回家经常抱怨指责别人的不是，凡事都是别人的错，唯独不检讨自己，那么家长就应该警惕和反思了，是不是平时生活中跟孩子亲近的成年人，为人处世就是这样的套路？孩子不过是有样学样而已。http://s9/mw690/002A1XVxzy6HnZ28osgb8&690

    一般来说，绝大部分孩子经过几个问题的对话，转移了注意焦点后，认识的变化，会导致情绪发生相应变化，不会再纠缠于公不公平这样的小委屈。假如孩子还是继续对所谓老师不公平表现纠结的话，要从核心竞争力这个角度跟她谈。你觉得老师凭什么要对你另眼相看？你有什么特别与众不同的地方让老师感受到必须重用你，不用你就是浪费？如果没有，咱就从苦练基本功，打造一身好本领开始。这才是根本。如果你耀眼到让老师觉得用你是为她增光添彩，那时候不用你主动争取，老师都会把你放在最核心的位置。这个世界本来就没有绝对的公平，大家位置不同看法不同决定不同而已。老师没有义务把她的每个决定都一一给你解释。你不懂的可以去问，老师解释了，你就应该接受这个解释，拼命钻进你根本左右不了结果的那个钻牛角尖，对你有什么好处？目光放远，心胸放开，你的人生，日子还长着呢，未来还有若干的节目等着你，你用什么去争取自己想要的角色？”   http://s6/mw690/002A1XVxzy6HnZ2eVdH85&690

    一个孩子在成长中是否能逐渐培养出良好的心态，就是从这些与孩子经历的日常生活细节息息相关的对话中，一点一滴地建立起来的。三观建设也是这样完成的。不同人生观和价值观的家长，在具体问题的处理应对中，就会下意识地采用跟她观念匹配的方式和语言倾向表达其对生活的核心观念。这是不是也在提醒我们，其实在家庭教育中，首先是应该从我们家长自己的提升开始呢？