小学一年级心理健康教育计划一、指导思想：

在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、内容分析：

按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标：
1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、 通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
3、 通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

四、对本学期的期望：
    希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

 

2012~~2013学年度第一学期

小学心理健康一年级下册教学进度安排

任课教师：马君                                2013.2.27

周次
 起止日期
 周节数
 内容安排
 
1
 3月4——8日
 2
 背好我的小书包①
 
2
 11日—— 15日
 2
 告诉你，我是谁①
 
3
 18日——22日
 2
 表情万花筒①
 
4
 25日——29日
 2
 我的发现多①
 
5
 4月1日——3日
 1
 机动
 
6
 7日——12日
 2
 玩儿出新花样①
 
7
 15日——19日
 2
 我喜欢和同学们在一起①
 
8
 22日——28日
 3
 看谁记得准①
 
9
 5月2日——3日
 1
 机动
 
10
 6日——10日
 2
 做做思维体操①
 
11
 13日——17日
 2
 机动
 
12
 20日——24日
 2
 齐心合力①
 
13
 27日——31日
 2
 机动
 
14
 6月3日——9日
 3
 我爱我的班级①
 
15
 13——14日
 1
 机动
 
16
 17日——21日
 2
 复习
 
17
 24日——28日
 2
 考试
 

 

1背好我的小书包 

教学目标     

情感、态度与价值观目标：体会成长的自豪感，培养学生的自理能力。

过程与方法目标：通过谈话交流，使学生更加了解小学生活。

知识与能力目标：总结寒假生活，并做出新学期的新计划。

重  点    使学生适应新学期生活。

难  点    引导学生养成良好的学习习惯，初步掌握正确的学习方法。

教学准备       多媒体课件    教学法    谈话法

教  学  流  程

一、导入

　　　师：经过了一个寒假，今天同学们又回到了学校，又见到了熟悉的同学和老师，同学们有什么想说的没有？请谈一谈寒假后的感想。

　　　生自由发言

　　　导入新课：背好我的小书包

二、学习新课

　　　1、调查班级中，有哪些同学是自己整理书包的。对他们进去鼓励。学生自由汇报

　　　2、开学第一天，书包里都装些什么？

　　　（1）请自己整理书包的人说一说

　　　（2）大屏幕出示

　　　（3）师生共同小结：

　　　要把寒假里的收获带回来。

教  学  流  程

　　　3、新学期开始了，写一写新学期的打算吧！

　　　指名学生发言，把达成共识的出示在大屏幕上，并要求学生把新学期的打算写在书上第3页。

　　　4、给书本穿新衣

　　　（1）师示范包书皮

　　　（2）生练习给新书包书皮

　　　（3）评出最佳巧手奖

　　　5、小萝卜头已经为新的学期做好了准备，看看他都做好了哪些准备？你还需要做哪些准备？（大屏幕出示）

　　　学生自由发言

　　　6、齐唱《上学歌》（大屏幕出示）

三、教师总结

　　　经过了一个寒假，我们又迎来了一个新的学期，同学们一定对学校生活又有了新的了解。新学期新起点，希望大家在新的学期里，认真过好每一天，认真走好每一步路，去迎接自己美好的未来。

板书设计：

背好我的小书包

新学期，你有什么新打算？

 

教学反思：学生通过本课的学习树立了本学期的目标，从学习到纪律再到特长乃至体育锻炼都产生了新的想法。更有力量展开新的学习。

 

 

2告诉你，我是谁 

       第 1 课时

     

教学目标     

情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生初步形成良好的行为习惯。

过程与方法目标：通过学习和活动，引导学生在不同的环境内，认识自己、规范自己，让更多的人了解自己。

知识与能力目标：认识自己的多重角色，并争取做到最好。

重  点    通过学习和活动，引导学生认识自己的多重角色，并争取做到最好。

难  点    通过学习，培养学生初步形成良好的行为习惯。

教学准备       名字的故事  多媒体  教学法    启发谈话法

教  学  流  程

一、导入

　　　师：今天我们来猜谜语好吗？大屏幕播放

　　　师出谜面

　　　生答谜底

　　　师：谁能讲一讲你名字中的秘密？

　　　生自由发言

　　　导入新课：《告诉你，我是谁》

二、学习新课

　　　1、活动一：爸爸妈妈眼中的我

　　　师：爸爸妈妈对我们寄与了深切的厚望，我们在爸爸妈妈眼中是什么样的呢？那么我们现在就说说爸爸妈妈眼中的“我”吧！

　　　生自由发言

　　　评出最孝顺奖

　　　2、活动二：学校的我

　　　（1）师：在学校里，老师们同样对我们寄与了殷切的期望，谁能说一说，老师是怎样关心、爱护我们的？

教  学  流  程

　　　学生自由发言

　　　（2）师：谁能说一说，你在学校的表现呢？

　　　学生自由发言

　　　3、师：除了上述的角色，我们还有没有其它的角色？

　　　学生自由发言

　　　师生共同小结：小乘客、小旅客、小观众、小顾客、小演员……这些角色有个共同的名字叫社会小公民。

　　　4、当你做社会小公民的时候，你表现得怎么样呢？

　　　生自由发言

　　　5、怎样才能成为一名合格的社会小公民？

　　　生自由发言

　　　师生共同小结：要做一名合格的社会小公民。

三、总结

　　　师：我们每个人的一生，都在扮演着不同的角色。在父母面前，我们是儿女；在老师面前，我们是学生；在公共场所，我们是社会小公民。无论我在哪里，无论我是谁，只要你努力，我们都能成为最棒的！我们都要成为最棒的！

　　　

　　　　

板书设计：                告诉你，我是谁

父母眼中的我

老师眼中的我

公共场所中的我

教学反思：这节课上学生们反应热烈，从前在其它同学面前谈到自己时总是谈起自己的优点，而今天却能较为全面的评价自己，并开始注重自己在他人眼中的样子，进步很大。

 

3表情万花筒        

第 1 课时

 

课  型    新授课    授课时间     

教学目标       情感、态度与价值观目标：了解表情与心情的关系，学会调节自己的心情。

过程与方法目标：通过活动，使学生认识表情的多样性。

知识与能力目标：通过学习，使学生了解表情的秘密，并能正确对待。

重  点    通过学习，使学生了解表情的秘密，并能正确对待。

难  点    了解表情与心情的关系，学会调节自己的心情。

教学准备       情景剧、小镜子    教学法    活动法

教  学  流  程

一、导入新课

　　　指几名同学上前面表演《小红跌倒以后》

　　　要求：其他学生认真观察小红的表情变化。

　　　导入：表情万花筒

二、学习新课

　　　1、指名学生上前面做表情

　　　其他学生猜一猜

　　　2、你还知道（做出）哪些表情？

　　　指名学生上前面做

　　　3、对号入座

　　　要求：

　　　（1）把13页的表情和心情连一连

　　　（2）想一想，你还知道什么表情，把它们画下来，与下面的心情椅子连一连

教  学  流  程

　　　4、我们的表情就象一个万花筒千变万化，现在请大家回顾一下小红的表情都发生了哪些变化？

　　　指名学生发言

　　　5、拿出小镜子观察自己的表情，并做各种表情。

　　　6、说一说，你发现表情的秘密了吗？表情和心情有什么关系？

　　　（1）学生自由发言

　　　（2）师生共同小结

　　　7、遇到下面的事，你会有什么样的表情？

　　　指名学生说

　　　8、是不是遇到同样的事，大家的表情都一样？

　　　（1）指名学生发言

　　　（2）师生共同小结：同样的事，不同的人对事情的看法不同，心情自然不同，所以也会有不同的表情。

　　　

　　　

 

板书设计：

表情万花筒

心情不同，表情自然不同

 

教学反思：通过活动，学生认识表情的多样性,学生了解表情的秘密，能主动调节不良情绪。

 

 

4我的发现多     

第 1 课时

课  型    新授课

教学目标       情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生养成良好的观察习惯。

过程与方法目标：通过活动，使学习了解观察的顺序与方法。

知识与能力目标：通过学习，培养学生多观察、多思考的好习惯。

重  点    通过活动，使学习了解观察的顺序与方法。

难  点    通过学习，培养学生养成良好的观察习惯。

教学准备       小故事《有观察才有发现》       教学法    活动、启发谈话法

教  学  流  程

一、导入新课

　　　谈话导入：《我的发现多》

二、学习新课

　　　1、活动一

　　　师：打开书19页，请大家认真观察，图中小朋友丢的帽子是哪一顶呢？

　　　学生自由发言，引导学生使用规范性语言

　　　师：你是怎么发现的？

　　　学生自由发言

　　　2、活动二

　　　师：看看20页的飞机是由哪些拼图组成的？

　　　（1）学生动手拼

　　　（2）指名学生汇报

教  学  流  程

　　　（3）说一说，你是怎么拼这么快的？

　　　（4）师生共同小结：要想发现多，还要讲方法，要按着顺序观察。

　　　3、活动三

　　　师：看21页的两幅图，你发现有什么不同的地方，你想到了什么？

　　　（1）学生认真观察

　　　（2）指名学生汇报

　　　（3）说说观察所得：你想到了什么？

　　　4、活动四

　　　师：同学们，要想发现多，我们平时还要养成观察的主动性和自觉性，现在老师请同学们睁大发现的眼睛，看看今天的教室与昨天有什么不同？

　　　学生自由发言

　　　师小结

　　　5、在生活中，你还有哪些新的发现吗？看谁发现得多？

　　　学生自由发言

　　　师点评

三、师总结

    既要善于观察，又要勤于动脑。

板书设计：

我的发现多

要养成认真观察的好习惯

要讲究观察的方法

教学反思：通过学习和活动，了解观察的顺序与方法感受了按一定规律更有力于记忆。培养了学生养观察习惯.

 

 

6我喜欢和同学们在一起

第 1 课时   

课  型    新授课  

教学目标       情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生体会到同学之间的真挚友谊。

过程与方法目标：通过游戏，使学生感受与同学相处的快乐。

知识与能力目标：通过学习，使学生掌握和同学相处的注意事项。

重  点    通过学习，使学生掌握和同学相处的注意事项。

难  点    通过学习，使学生体会到同学之间的真挚友谊。

教学准备       送给同学一句祝福的话       教学法    游戏、启发谈话法

教  学  流  程

一、导入新课

　　　师：今天老师给大家带来一个谜语，谁愿意猜谜语

　　　大屏幕出示：教室里面排排坐，又写又画学知识。

　　　            课间活动在一起，回家还要常联系。

　　　指名学生猜谜语

　　　导入：我喜欢和同学们在一起

二、学习新课

　　　1、活动一：了解班级之最

　　　师：同学们，通过半年多的相处，你和同学们之间都有了一定的了解了吧？谁愿意介绍一下班级之最呢？

　　　学生自由发言

　　　2、活动二：找座位

　　　师：同学们，你知道你的同学都坐在哪个位置吗？让我们来指一

教  学  流  程

指吧！

　　　指一名学生上前面说同学们的名字，其他同学指出他们的位置。

　　　3、活动三：游戏《找朋友》

　　　学生活动，找到朋友以后，把一句祝福的话送给你的新朋友。

　　　4、讨论：同学们在一起都能做些什么呢？

　　　（1）以小组为单位讨论

　　　（2）以小组为单位汇报

　　　5、说一说：和同学们在一起的感受

　　　学生自由发言

三、总结

　　　1、本节课，你学到了什么？

　　　学生自由发言

　　　2、师总结：

　　　通过本节课的学习，老师感受到大家和同学们在一起的快乐，也了解到了同学们快乐的原因。希望同学们在以后的生活中，能和大家友好相处，共同度过小学这段美好的时光。

板书设计：

我喜欢和同学们在一起

同学习、同游戏、同劳动

和同学们在一起快乐多多

教学反思：通过游戏,学生感受与同学相处的快乐。使学生体会到同学之间的真挚友谊。使学生掌握和同学相处的方法。

 

 

7看谁记得准 

第 1 课时

     

课  型    新授课  

教学目标       情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生记忆的主动性。

过程与方法目标：通过活动，使学生初步了解关于记忆的作用。

知识与能力目标：通过学习，使学生掌握提高记忆效果的方法。

重  点    通过学习，使学生掌握提高记忆效果的方法。

难  点    通过学习，培养学生记忆的主动性。

教学准备       故事《小马过河》、水彩笔  教学法    游戏、启发谈话法

教  学  流  程

一、导入新课

　　　师：今天老师给大家带来一个故事《小马过河》，请大家认真听，看看谁一会能把故事复述下来，谁复述得好？

　　　师讲故事

　　　学生复述故事

　　　导入：看谁记得准

二、学习新课

　　　1、活动一：看谁记得又快又准

　　　师：现在同学们把书打开到37页，看1分钟之后合上，请同学们复述37页一共有哪些图片？并且说一说你使用了什么方法？

　　　（1）学生认真观察

　　　（2）指名学生汇报

　　　（3）师生共同小结记忆窍门：归类记忆法

教  学  流  程

　　　2、活动二：涂颜色

　　　师：看38页图，老师说出各个图形的颜色，请同学们凭着记忆给图形涂颜色。

　　　（1）学生动手涂颜色

　　　（2）指名学生汇报

　　　3、活动三：连一连

　　　师：看39页图，给同学们半分钟的时间，然后，把上面的图盖上，根据记忆，把下面的图连一连。

学生看图

根据记忆连

4、活动四：编一编

　　　师：小白兔要到小山羊家里去玩，他要经过两条河，一座山，一片树林。小白兔可以怎么走呢？

学生先画出路线（P40页）

用语言描述

小结记忆方法：编故事记忆法

5、记忆的作用

师：记忆在我们的学习生活中有什么作用呢？

学生自由发言

三、师总结

    今天同学们了解了记忆的作用，也掌握了简单的记忆方法，希望大家在以后的学习生活中，要常用这些记忆方法，让我们的学习能更上一层楼。

板书设计：

看谁记得准

归类记忆法    编故事记忆法

教学反思：通过活动，学生初步了解关于记忆的作用。使学生掌握提高记忆效果的方法。培养学生记忆的主动性。

8做做思维体操   

第 1 课时

课  型  新授课

教学目标    情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生主动思维的好习惯。

过程与方法目标：通过活动，使学生初步了解关于思维在学习中的作用。

知识与能力目标：通过学习，使学生掌握思维的基本策略。

重  点  通过学习，使学生掌握思维的基本策略。

难  点  通过学习，培养学生主动思维的好习惯。

教学准备    课件    教学法  游戏、讨论法

教  学  流  程

一、导入新课

　　　师：同学们，我们每天都做体操，大家说说有什么用呢？

　　　学生自由发言

　　　师：大家想一想，如果让思维也做体操的化，你觉得有什么用途？

　　　学生自由发言

　　　导入：做做思维体操

二、学习新课

　　　1、活动一：看图说短句

　　　师：看42页图，模仿例句说话。

　　　白云在天空中飘来飘去。

　　　      在           来     去。

　　　学习自由发言

　　　师帮助学生找出所有能动的东西。

教学反思:，通过活动，学生初步了解关于思维在学习中的作用。掌握思维的基本策略。培养了学生主动思维的好习惯。

9齐心合力   

第 1 课时 

课  型  新授课

教学目标    情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生团结合作的好习惯。

过程与方法目标：通过活动，使学生初步了解关于合作在学习生活中的作用。

知识与能力目标：通过学习，使学生掌握合作的基本方法。

重  点  通过学习，使学生掌握合作的基本方法。

难  点  通过学习，培养学生主动团结合作的好习惯。

教学准备    课件    教学法  游戏、讨论法

教  学  流  程

一、导入新课

　　　课件播放《众人划浆开大船》

　　　说一说，这首歌表达了什么样的主题？

　　　学生自由发言

　　　导入：齐心合力

二、学习新课

　　　1、活动一：拔河

　　　师：同学们，你们推荐一下班级里面的大力士好吗？

　　　学生推荐

　　　师：谁能把张老师拉过去呢？

　　　学生推荐的大力士分别和老师比拔河，最后都以失败告终。

　　　（1）想想办法，你们每个人都比老师力量小，怎么才能战胜老师

教  学  流  程

呢？

    学生自由发言

　　　（2）试一试：二个孩子和老师，三个，四个，最终胜过老师。

　　　（3）体会战胜老师的喜悦。

　　　（4）你得出什么结论？

　　　2、活动二：找一找

　　　师：在我们的班集体里有哪些事需要大家齐心合力去做？

　　　学生自由发言

　　　大屏幕出示结果

　　　3、讨论：为什么要团体合作？

　　　同桌之前讨论

　　　汇报讨论结果

　　　4、共同作画

　　　（1）学生合作作画

　　　（2）评出最佳作品

　　　（3）请获胜组谈感受

　　　5、学儿歌

三、总结

板书设计：

齐心合力

团结合作也要坚持原则！

教学反思：通过活动，学生初步了解关于合作在学习生活中的作用。掌握合作的基本方法。培养学生团结合作的好习惯。

 

10我爱我的班级      

第 1 课时

     

课  型    新授课  

教学目标       情感、态度与价值观目标：通过学习，强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。

过程与方法目标：通过具体事例帮助学生认识什么是集体荣誉，应该怎样自觉关心班集体。

知识与能力目标：通过学习，敬佩为集体争光的同学，并乐于向他们多做好事。

重  点    通过学习，敬佩为集体争光的同学，并乐于向他们多做好事。

难  点    通过学习，强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。

教学准备       课件       教学法    游戏、讨论法

教  学  流  程

一、导入新课

　　　师：开学已经几个月时间了，我发现同学们一直生活在一个令人骄傲的集体中，这个集体的可棒了！

　　　夸一夸班集体中的好人好事，某方面表现优秀的学生。

　　　你喜欢你的班集体吗？

　　　导入：我爱我的班级

二、学习新课

　　　1、你了解你的班级吗？把你了解的情况填在书上。

　　　学生填写并汇报

　　　2、你还了解哪些情况？快来说一说

　　　（1）小组交流

教  学  流  程

　　　（2）以小组为单位汇报

　　　3、别看我们的班集体成立还不到一年时间，但已经取得了骄人的成绩，大家想一想，我们的班级取得了哪些成绩？

　　　学生汇报成绩

　　　4、这些荣誉是怎么得来的？是一个人努力的结果吗？

　　　学生自由发言

　　　师小结

　　　5、谁为我们的班级增光添彩？

　　　学生自由发言

　　　6、自己该从哪方面努力，争做好少年！

　　　立班级公约

　　　

　　　

　　　

　　　

板书设计：

我爱我的班级

我爱我的班集体，我要为班级添光彩！

 

教学反思：通过具体事例帮助学生认识什么是集体荣誉，应该怎样自觉关心班集体。敬佩为集体争光的同学，并乐于向他们多做好事。强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。