《成长的烦恼》作文教学设计

（国标教材苏教版六年级下册习作5）

江苏省溧阳市溧城中心小学   赵银娟

教学目标

　　1、认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。

　　2、写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论。

　　3、培养、搜集、组织材料并用生动具体的语言进行表达的能力。

　　4、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

　　[重点难点]

　　1、写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论。

　　2、培养、搜集、组织材料并用生动具体的语言进行表达的能力。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

播放歌曲《小小少年没有烦恼》

师：人们常用“天真无邪”、“无忧无虑”来形容我们，说我们是“少年不识愁滋味”，对这种看法你赞成吗？为什么？

看来同学们是“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”啊！

今天就让我们敞开心扉，尽情倾诉我们的成长中的烦恼（板书），说不定，有些烦恼就会烟消云散了呢。

二、启发回忆，积累习作素材

1、说说你有哪些烦恼？（教师相机板书）

2、这么多的烦恼，我们不可能面面俱到写下来，好好想一想，其中你最大的烦恼是什么？ 用一句话把自己的烦恼写下来。

三、范文引路，领悟方法

 1、怎样才能让读者与我们产生共鸣呢？今天我给大家带来一位同龄人的烦恼，看看他的描写能否给我们以启发。读一读手中的例文，（1）想一想：小作者的烦恼是什么？因为什么而烦恼？（2）把文章中写得有真情实感的语句用“︽︾”划下来。

2、课堂交流，教师根据学生回答随机板书（写清原因，有真情实感……）

  四、指导构思，真情表达

1、下面就请你先理清思路，再动笔，要写出真情实感。

2、学生当堂习作，教师个别指导。

五、交流评议，修改完善

1、谁来向我们说一说你的烦恼？将学生的习作通过投影仪放到大屏幕上，由作者有感情地朗读，学生谈感受（你想说些什么？），教师点评。（评议的重点：写清原因，有真情实感）

2、小结：生活就是由一个个烦恼组成的，有烦恼并不可怕，关键是要正确面对它。相信同学们凭着自己的聪慧和豁达，一定能让生活多一些快乐，同时也希望你们的文章也能因此而多一些亮点。

3、学生各自修改完善自己的习作。