班   级

四（4）

人  数

51

班主任

赵银娟

特色

名称

“小小作家”班

口   号

人人爱阅读，个个会写作

创建

特色

班级

的过

程和

措施

一、创设氛围，提高阅读写作兴趣

1.做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香。

2.建立班级图书角

二、建立制度，提高阅读写作能力

1、成立班级读书管理员，每月检查学生借阅情况，及时表扬、批评，提高学生阅读量。

2、每天积累一句名言，学生推荐，全班背诵。

3、每节语文课由一名学生读一篇佳作，全班赏析，提高欣赏水平，积累写作素材。

4.结合语文教材，及时练笔，将学习与运用相结合。

例如：《   的秋天》、《市政府广场》、《天目湖》、《我与      （小动物）》

5.每周写一篇循环日记，四人一小组循环，每周二写字课，欣赏优秀日记，评选优秀小组，形成相互学习，相互竞争的写作氛围。

6.结合节日，开展丰富多彩的活动，及时写作，将生活与作文联系起来，让学生感受作文的源泉来源于生活。

例如教师节，《给老师写一封信》；国庆节，《国庆见闻》；中秋节，《中秋感想》；元旦《欢乐的新年联欢会》。

7.拓宽渠道，给学生提供展示的舞台。

（1）在班级墙壁、黑板报上展示学生作文。

（2）积极参加各级各类作文比赛，争取优异成绩。

（3）联系小学生杂志，力求发表学生作文。

活动

安排

1——2周     布置教室环境，建立图书角。

3——4周     开放图书角，启动“循环日记”。

5——6周     优秀读书笔记展示；新书介绍

7——8周     利用墙壁、黑板展示学生作文

9——10周     评选优秀循环日记小组

11——12周    班级小记者培训

13——14周    积极参加各级各类作文竞赛

15——16周    班级“中华经典美文诵读比赛”

17——18周    “谁是我心中的小作家”评选活动