关于集体备课要注意的几个问题

尊敬的各位语文老师：

大家好！

今天是我们新学期的第一次集体备课，我看到大家都来得较为准时，各年级组成员也比较齐全，心里十分高兴！良好的开端是成功的一半，相信，这一学期我们的集体备课活动一定会搞得轰轰烈烈，也一定会很好地促进我们的语文教学工作。

在教学之前进行集体备课是必不可少的，通过实践证明集体备课也是提高教学水平行之有效的措施之一。那怎样才能发挥集体备课的最大效益，我觉得我们应注意好几个方面的问题：

首先，个人要提前备课，这样在研讨的时候才能有的放矢，有发言权。第二，提前确定好中心发言人。第三，集体备课时应规定好重点讨论的方面，不可不着边际的乱讨论，这是重点所在。我们在备课时应主要从以下几个方面进行展开：课标对本节课的要求、教学重点难点及处理的方法、学生存在的困惑、学法指导、习题的设计等。特别对教学重点、难点及处理的方法应作为备课的重点进行研讨。在中心发言人对某一个问题讲完后，其他老师要畅所欲言，就中心发言人的观点谈自己的看法，并把个人的见解交流出来，相互交流和学习。最后，根据集体备课的集体智慧再完善自己的备课以备上课。

昨天下午的作文课，贺校长对四年级六个班的作文课进行了走班式听课，检查的就是我们各年级组的集体备课情况。他在听完课，并与各班学生进行交流以后，对我们的集体备课提出了这样的要求：年级组除了进行规定时间内的集体备课之外，还要注重平时的非正式交流。树立“时时即是备课时，处处即是交流处”的观念。把集体备课融合在课前课后的交流之中，严格执行专课专上制度，年级组尽量统一上课的内容。在这样的非正式交流中，我们的年级组长要发挥追问、串连作用，多问问教后的感受，更要多问问为什么。

同时，对于作文教学，贺校长也提出了一些好的建议，比如说：第一周的作文赏析课教师应在课前充分了解学情，有针对性地进行评赏；在评赏的过程中，不能让学生一味地读，还要注重学生的评析，老师的评析，更要重视老师的总结概括；不管是作文教学还是评赏，都要充分发挥板书的作用……星期四是三、四年级的作文课，希三、四年级的语文老师做好充分的准备。学校也准备在四、五两周对作文教学进行专题研究，相信，这一学期，我们的作文教学水平一定会有大幅度地提高。

第三，贺校长希望我们进一步明确作为一名语文教师的责任。我们不仅是知识的传授者，更担负着文化传承的使命。一个好的语文教师，他首先必须是民族精神和人类文化的传承者，他必须在课堂上让学生明白文化的力量是巨大的恒久的无形的，要让这种力量成为学生人生发展的推动力。因此，语文教师的社会角色和历史责任与其他学科教师有着很大的不同，他必须要从人健康成长的角度全面地塑造学生，必须要使自己的影响力延伸到课外，要让自己的课堂教学具有足够的“回头率”。显而易见，要完成这样的使命，只有课堂上的阅读、思考与写作是远远不够的。如何为学生搭建更多更好的文化实践的平台，引导学生挖掘和体悟生活中的文化内涵，需要语文教师经常思考和不懈地追寻。

说实话，作为一位语文教师，在听完一位数学老师的作文课听后感以后，心里也产生了一些深深地思考，相信，大家肯定和我一样，也受到一些启发了吧！希望大家继续语文学科的优良传统，为我校的语文教学事业作出贡献。谢谢！

下面我们就分年级组进行集体备课。