《化学用语表示的意义》专题复习课  教学设计

【教学目标】

1.知识与技能：理解化学用语（元素符号、化学式、化学方程式）表示的意义。

2.过程与方法：正确书写重要化学用语，区别化学符号所表达的各种不同意义，为今后学习打下良好基础。

3.情感、态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。

【教材分析】

初中化学在教学中逐渐展开了元素符号、化学式及化学方程式的学习，由于过程中学习到有关原子、分子、离子、元素等抽象概念，加上要记忆元素符号、化学式（化合价）、化学方程式，前后知识若衔接不好，将会影响今后化学的学习。化学用语是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。 

【学生现状分析】

学生在学习这部分知识过程中遇到一定困难，很重要的原因是学生没能很好领会基本概念的涵义，加上不认真记忆化学符号，导致相当一部分学生对这方面知识混淆一团，学得不好。为了让学生能较好地掌握好这部分知识，本节课通过教师引导，学生归纳小结，反复多次进行化学用语的巩固练习、测试，让学生强化对化学用语的记忆，为今后的学习打下良好的基础。 

【复习重点、难点】

1、 区别原子、分子、离子、化合价的化学表示方法，懂得化学符号中数字的意义；

2、 理解元素符号、化学式、化学方程式表示的意义；

3、 正确书写化学式、化学方程式

【学生复习方法】

测试、归纳、对比、小结、练习

【教学过程】5分钟测试）1、你能写出下列符号中“2”的含义吗？       

化学符号	“2”的含义
（1）2C
（2）2O2
(3) Ca2+
(4)O2-
+2    -2 (5)Mg  O
你的发现   ±d aXbc± （X表示元素符号，a、b、c、d表示数字）	①a表示                                                        ②b表示                                                                                                                       ③c表示                                                                                                                      ④d表示

2、用化学用语表达下列意义。

(1)三个二氧化碳分子           ；（2）铁元素        ；（3）钙离子       ；  

（4）两个氢氧根离子             ；   （5）n个铜原子           ；

（6）五氧化二磷           ；        （7）双氧水          ；

（8）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫；

                                           ；

（9）给水通电产生氧气和氢气。

                                           。

归纳：

化学用语	表示意义
①元素符号
②化学式
③化学方程式

（评价）测试后让学生板书，学生自评，教师小结。

（置疑）学生发问（针对以上知识提出疑问）。

（堂上练习）（发卷）

1、下列说法中正确的是（   ）

A、二氧化硫（SO2）由一个硫原子和两个氧原子构成

B、二氧化硫由硫和氧气组成的

C、二氧化硫由一个硫元素和两个氧元素组成

D、二氧化硫由硫元素和氧元素组成

2、判断下列说法是否正确，正确画“√”，错误画“×”，并改错。

（1）双氧水（H2O2）是由双氧水元素组成的。 （    ）

（2）双氧水是由氧元素、氢元素构成的。（    ）

（3）双氧水分子是由氢分子、氧分子构成的。（    ） 

（4）一个双氧水分子是由两个氢原子、两个氧原子构成的。（    ）

（5）铝是由大量的铝元素组成的。 （    ）

（6）铝是由铝分子构成的。（    ）

3、用化学用语（化学符号）表示：

两个氢分子      ，汞元素      ，三氧化二氮        ，m个氦原子     ，

一个钾离子     ，三个氯离子         ，六个硝酸根离子          。

4、依据下列符号中数字“2”表示的意义，把符合题意的序号填在横线上：

①2Mg       ②Ca2+         ③2HCl          ④H2O        ⑤H2S              

（1）表示一个离子所带电荷的是       ；

（2）表示分子个数的是       ；

（3）表示原子个数的是       ；

（4）表示分子中原子个数的是        ；

（5）表示化合物中元素化合价的是           。

5、写出下列符号所表示的意义：

（1）O                                                          ；

（2）Fe                                                         ；

（3）3Zn                                                        ；

（4）CO2                                                                                  ；

（5）3H2O                                                   ；

（6）2CO32-                                                   。

6、写出下列化学反应的化学方程式：

（1）铁丝在氧气中燃烧                                            ;

 

（2）高锰酸钾制取氧气                                             ;

 

（3）木炭的充分燃烧                                               ;

 

（4）铁和硫酸铜溶液                                               ;

 

（5）用双氧水制取氧气                                             ;

 

（6）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气                                     。

【课堂小结】

化学用语是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。 

【作业】继续完成试卷练习

【课后反思】优点：

1、 本节课通过教师引导，学生归纳小结，反复多次进行化学用语的巩固练习、测试，让学生强化对化学用语的记忆及理解，学生能较好地掌握好这部分知识。 

2、 题型设计好，学生参与评价方式、效果好。

3、 讲授清晰，有耐心，师生互动较多，亲和度高，学生学习参与率高，教学效果良好。

缺点：

对于初中学生，有关分子的结构分析不必太细（加大学习难度），主要分析物质的组成。多做些有关物质组成、结构的选择、判断题。