2019年11月2日下午，我聆听了小学语文统编教材主编，全国小语研究会前理事长崔峦老师做的报告，崔老师从编写统编教材的原因、理念、如何发掘教材优势和教学建议等方面详细地向我们介绍了统编教材的特点，让我们清楚明白的知道了为何编写和如何使用统编教材。

一、为什么写统编教材

      崔老师根据“香港事件”的发生指出了中国目前面临的最大问题就是中国人民价值观、信仰缺失的问题。当今，对孩子进行爱国主义教育，让孩子知道自己是中国人已经是迫在眉睫的事情，而我们统编教材的理念正弥补了中国现在信仰缺失、道德滑坡的问题。

二、统编教材编写理念

　　首先，“育人为魂”。在“育人为魂”这个理念上，崔峦老师特别指出我们的教育要体现社会主义核心价值观，把立德树人放在首位。我们要重点弘扬“中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化”，提升我们的国民素质。
      其次，“能力为基”。“能力为基”就是要加强统编教材的基础性和实效性。崔老师说：“1.我们的基础必须从低年级的识字、写字、学词抓起，我们的小学生一定要识好字、写好字、读好文、说好话，让孩子们从小养成良好的学习习惯。2.我们的学生现在面临最大的问题就是读书少，我们必须要解决孩子们的读书问题，以培养孩子的读书能力为目标。3.我们的孩子还面临着读写失衡的问题，孩子们的口头和书面表达能力很低，我们要加强语言文字的运用。4.我们要注意提高听说读写的能力，提升孩子的语文综合素养。”
       第三，“读书为样”。我们以“读书为样”，教授孩子阅读方法，培养孩子们的阅读习惯，使阅读成为孩子们的一种生活方式。崔峦老师说：“阅读是我们教育的核心，无论是教育还是终生学习都需要阅读。而对于孩子们的精神成长来说，阅读也十分重要，可以说一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史。无论是统编教材还是课程标准，都要求我们激发学生的阅读兴趣，培养孩子们的读书习惯。作为语文老师，我们身上有两副担子，一是通过课本学会怎么教语文，二是通过课外阅读点亮孩子们心中的阅读之灯，我们要做儿童阅读的引路人和点灯人。在我们的教学中，我们一定要认识到儿童阅读和课外阅读的重要性，现今孩子的阅读已经开始对社会产生了一定的影响，我们要打造书香班级、书香家庭乃至书香社会！”
       第四，“语用为本”。“语用为本”就是让读写均衡，加强对语言文字的运用，解决语文和日常生活脱节的问题。学习语言文字的运用是我们语文学习的出发点和落脚点，我们要在课内外抓好语言文字的运用，落实语言实践活动。

（注：文章思想内容版权归崔峦老师所有）