今天下午常州市华润小学校长，特级教师许艳娜老师为我们带来了二年级上册的《坐井观天》。许老师以她甜美的声音、亲切的笑容、和蔼的态度为我们上了一节非常精彩的低年级语文示范课。

    许老师以自己的姓导入，让孩子们通过猜谜的方式说出自己的“外号”——糖果老师，挺让孩子们通过自己的“外号”猜出自己的爱好和习惯。这样的导入亲切自然，一下子就让孩子们与许老师的关系亲近起来。
       接下来许老师通过分享自己沿路看到的事物，让孩子们说出自己来的路上看到的事物，并特殊强调让孩子们将“沿路”这两个字用上。之后许老师又让孩子们通过寻找“桌沿”的方法，再次认识“沿”。许老师通过“说和找”两种方式，结合生活让孩子们明白了“沿”就是“边”的意思。接着，许老师又通过“井”字的由来让孩子们给“井”组词，有了前面的铺垫，孩子们说的干脆利索。之后许老师老师又以课题引出“观”的含义，让孩子们知道和“见”有关的字表示“看”。许老师对生字的研究非常透彻，通过对字的表义研究，让孩子们很自然的就知道了字的写法和意思。

低年级的范读很重要，许老师用她甜美的声音为孩子们讲了“坐井观天”的故事，并让孩子们在听的过程中思考两个问题——“故事里有谁？”“他们在干什么？”针对学生的回答，许老师通过“字－词－句”逐步引导学生去说出完整的句子。之后，许老师结合孩子们自己对天的认知以及青蛙和小鸟的争论让孩子们体会“无边无际”的意思，并用“天大的很哪！”引出本节课的多音字“哪”的轻声读音。许老师还把一百多里换成孩子们知道的具体情况，让孩子们明白小鸟飞行的路很长，并再次通过句子让孩子们巩固练习“哪”的读音。
  “找双胞胎字”“挖陷阱考字”让孩子们知道了“喝与渴”的区别。许老师又通过青蛙的语言让孩子们体会了“那么”和“不过”两个词的用法。之后许老师通过总结青蛙和小鸟的观点让孩子们思考“为什么同样的天，他们看到的不一样呢？井沿和井口只是把天挡住了吗？”这样的思考将孩子们的思维引向了生活，将课本和孩子们的生活紧密的联系在一起。许老师还让孩子们把许老师当成青蛙，请孩子们劝说青蛙出井，锻炼了孩子们的语言表达能力和口语交际能力。最后许老师以韩愈的“坐井而观天，曰天小者，非天小也”这句话让孩子们明白“我们不能坐井观天、做井底之蛙”的道理！在这节课中，许老师对孩子的鼓励和严格要求也让我感觉非常好，低年级孩子需要我们的鼓励，但是我们在鼓励孩子的同时也要注意培养孩子的良好习惯，好习惯的养成是孩子终生的宝贵财富。

课后，许老师针对本节课说了自己的生字教学理念——归类词串为主，随文识字为辅。之后许老师又将“词串”分为多种进行了简单的说明，如“关注字形的词串、语用情景词串、取向于生活的词串、梯子型的词串……”许老师认为我们可以将字和串进行逻辑上的组合，通过联系认识一串字。由于许老师赶时间，很遗憾没有听到许老师关于“词串”的详细分析，字词是我们语文的基础，是我们语文的根基，如何将统编教材中的识字问题研究透彻是我们迫切需要做的，也是我们每个小语的基本素养。借此机会，再结合张敏华老师的《谈小学语文教学之道》中的识字方法，我会认真思考小学语文识字的问题，为孩子们打好坚实的语文基础！