我们应该向于漪老师学什么

     于漪，1929年生，江苏镇江人。上海市杨浦高级中学名誉校长，首批语文特级教师，首批全国教书育人楷模，“人民教育家”获得者。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。著作有《于漪新世纪教育论丛》（6卷）、《于漪教育视点丛书》（4卷）、《岁月如歌》《于漪全集》等，享受国务院政府特殊津贴。

2018年，在出版《于漪全集》的过程中，我作为责编和二审，对8卷21本书稿进行了系统的审读和修改，字斟句酌，在审校也是在学习。2023年，我又有幸参与了《于漪全集》（修订版）的责编工作，再次系统学习了于老师关于基础教育的系列文章，对于老师先进的教育理念、炽热的教育情怀、实用的教育方法有了更深的体悟。于漪老师在做人、执教、为学、处事等方面给了我诸多启迪和震撼。择其要者，有以下几点。

学习是一个人不断进步不断提高的根本保证，尤其在知识更新加速的当今时代。于老师有终身学习的意识，持之以恒的学习习惯。在她看来，坚持学习有两个作用：一是照镜子，学人之长，补己之短；二是择善而从，提升自己，以利他人。

她之所以勤学不止，是因为“个人的实践与认识，由于种种主客观条件的限制，必然是井底之蛙，视野狭窄，理性思考的深度、厚度远远不够，与教育事业对教师专业要求相距甚大”，所以，于老师潜心向学，从未止步：向书本学习，向专家学习，向同行学习，向学生学习，向社会上各行各业有卓越贡献的人学习。这种转益多师的积极学习态度，使她的文化底蕴日益深厚，教学功底日渐精深，教育思想日趋成熟。

于老师心中一直有两把尺子，一把用来量别人的长处，一把尺子用来量自己的短处。她总能发现别人身上的优长，积极地学习吸收，不断地提升自己，修养自己，对别人的短处则采取忽略的态度。对自己则时时反省不足。比如，每节课上下来她都要写教学反思，对课堂教学作全面的检查反省，做得不好的地方会在以后的教学中弥补。

善于反思是可以让人的成长加速的一个秘诀。

于老师在文章中多次写到自己对课堂教学和教育的反思事件，面对自己课堂教学中的知识性错误，她及时反思，及时补正，不让错误在学生那里流传出去；面对顽劣的难以教育的学生，她也曾失去耐心，出言不逊，但看到学生在日记中对自己的诘问，她马上意识到问题的严重性，向当事学生道歉，向全体学生检讨。

在几十年如一日的从教历程中，她总是在不断反躬自省中改进自己的教育教学策略，想方设法提升育人质量、教学水平，一步一个脚印地学做教师。

这一点是我最佩服于老师的。她不惧权威，坚持真理，勇敢无畏，对语文学科教育中的现象、对学校教育中存在的问题、对社会发展中出现的不良倾向，认得清识得准，常常一语中的，直指要害。

于老师一辈子受陶行知思想的影响很深，陶先生的“千教万教，教人求真：千学万学，学做真人”像启明灯一样指引着于老师的教育之路。她说：“教育是真善美的事业。离开了真，善就是伪善，美就是假美。一个社会的文明程度是跟它的诚信程度、真实程度成正比。”对照我们当下的教育现状，的确起到了敲醒警钟的作用。很多教育行政部门和教育者缺乏真诚的态度，求真的精神，在教书育人的过程中弄虚作假，大搞形式主义、面子工程，完全不顾教师的专业发展和学生的健康成长。

于漪老师在尊重教育规律、求真务实方面为我们做出了表率。

于老师作为一个年级副组长，被教研员老师发现并着力培养，就源于她敢于说真话的精神。在那次教研会议上，她没有人云亦云，只说好话，而是大胆地陈述了自己对语文教育教学的看法，直面问题，有理有据，折服了在场的所有老师，给教研员留下了深刻的印象。

说真话做真人，是于漪老师一直秉持的原则。她用一颗赤子之心行走在教育教学的康庄大道上，竭心尽力，不知疲倦。

越是踏踏实实努力行动的人，成才成功的可能性就越大。于漪老师就是在教育教学之路上持续行动的杰出典范。她怀着满腔的热情扎根在基础教育第一线，只管耕耘，不问收获。然而，她的无私付出，巨大贡献，人民看在眼里，国家记在心上。

2018年12月18日，于漪老师作为基础教育改革的优秀教师代表，获改革先锋奖章，是100人中唯一的基础教育界代表。2019年9月17日，于漪老师荣获“人民教育家”国家荣誉称号。我们为于老师高兴，为于老师自豪。她是我们学习的好榜样。

当我们说向于漪老师学习的时候，一定要静下心来系统研读于老师的著作，吸收其思想精华为己所用，切实指导自己的教育教学，培养出更多的优秀人才。