面对新课标，还有什么是教师们难以实施的呢？从去年年底到今年省教育研究院组织的面向地市教研员的培训中，经济发达地区的大单元教学让我看到了距离所在。说句实话，一节课一节课的教学，伙伴们可以做得很好，特别是在人文情怀涵养的加持下，我们的课堂满温暖、美好；然而，基于大概念教学理念指引下的大单元教学，我们却是零起点……实施素养导向的大单元教学，势在必行！另外，物联网教学的开展也让我心忧。

        这是最坏的时代，科学技术日新月异，我们还没做好准备，人类就已到达人工智能社会；这是最好的时代，为了做好教学，我们必须更新自己的知识与技能、重构做好教学的策略与方法。我想让伙伴们遇见“最好的时代”，因此，有了本年度学科教研基地的第三次研修——向着素养导向的大单元教学以及万物互联、自主可控的方向出发。 

         在确定邀请授课的专家时，我的思考点是既有人工智能的延伸，又有万物互联的开始，让创新闪烁光芒，于是，为伙伴们邀请了陈明宏老师、刘良欣老师和吴向东老师。后来，刘老师因故未能按我设想的思路授课，让物联网部分的学习有所欠缺，但烁佳带来的“物联网实验平台与应用”的专题分享弥补了不足，让物联网的学习有了灵魂。吴老师的讲座主题其实也不是我特别满意的，我原来想要的是吴老师能在教学创新中给伙伴们更多的启示。但吴老师特别忙，我也就不强求了。虽然上述两位专家未能按我设想的愿望授课，但从伙伴们书写的博文中，我仍然能读到伙伴们的收获，也许，这也是最好的“安排”。陈老师的分享最是到位，透过陈老师的分享，我们看到了中山同行的智慧与情怀，对人工智能教学也有了更开阔的认识。

        短短三天的集中研修，我将繁重的研究任务交给了伙伴们，如同面对人工智能教学一般，伙伴们深知困难，但都坦然接受挑战。这个内修的暑假，注定充盈书香与思想。 

        回望研修期间每位伙伴的分享以及过去一周伙伴们书写的研修感想，我感动于伙伴们对专业的热爱和追求，璧生分享的计算思维培养的建模、敏珊、海霞与丹仪的教学困惑、杨萍超越与女儿对话的思考、烁佳在短时间内钻研物联网达到的高度、金洋、永东两位新人对学习的全身心投入、吴标升华课标的理想、伟斌每课必达的人文情怀涵养……都让我感受到一群有专业理想的人一起走的温暖与激情！难忘伟斌对我工作的肯定和期待以及陈校的信任，这是我前行的信心和动力！

        我常常想，人与人水平的差异，与天赋有关，更与如何度过时间有关……过一个书香缭绕、万物互联的暑假，再来面对教学时，伙伴们一定能生出更多的自信和实践的愿望。有老师如此，是孩子们最大的幸福，不是吗？